最近读了《傅雷家书》和《能量父母》。白天看傅雷家书，睡前看能量父母，感觉挺妙的。这虽然是两本完全不同类型的文风，一个是家书，一个是指导书，但是讲述的主旨却很呼应。由此，我也觉得虽然亲子关系和家庭背景各有不同，但是一段好的亲子关系一定是互相成就，共同成长，是对彼此的尊重和流动的爱才能孵化出来的。

对教育的基本观念：第一，把人格看作最主要；第二，把艺术教育只当作全面教育的一部分。——《傅雷家书》

蔡元培先生：教育的目的是使人进一步懂得人的意义，进一步明白人生存的价值和追求的目标，处理好人与人、人与社会、人与自然以及人与自身的关系。——《能量父母》

这两本书的开篇，都提到了对教育的基本观念。那么，在基本观念之上，教育是什么？我觉得教育不是一个动词，是体现在方方面面的一个过程。教育可以有很多种的层次和方式。教育以非常立体的形式，在我们与子女相处的时空中渗透、留痕、打标签和互相影响着。

1、说家书

傅雷开始给儿子写家书是从傅聪20岁赴波兰留学，一直到傅聪32岁。所以虽然信的内容是写给儿子，但是我看的过程中，在代入父母视角的同时，也代入了孩子的视角，觉得有些话写给我也不为过。

带着理解和不理解，摘录了值得学习和触动我的文字如下：

1）爱与陪伴

来自父母快乐又惆怅的爱。

只是你的一切终身会印在我们脑海中，随时随地会浮起来，像一幅幅的小品图画，使我们又快乐又惆怅。

希望你为了我们，“努力加餐饭”！

所以不论你来信多么稀少，我总尽量多给你写信，但愿能消解一些你的苦闷与寂寞 。

孩子，我从你身上得到的教训，恐怕不比你从我得到的少。我从与你相处的过程中学得了忍耐，学到了说话的技巧，学到了把感情升华！

我有过分强的责任感，这个责任感使我忘记了自己的老朽，忘记了自己帮不了你忙而硬要帮你忙。所以倘使下面的话使你听了不愉快，使你觉得我不了解你，那么请你想到上面的理由而原谅我，请你原谅我是人，原谅我抛不开天下父母对子女的心。

爸爸已经进入人生的秋季，许多地方都要逐渐落在你们年轻人的后面，能够帮你的忙将要越来越少；一切要靠你自己努力，靠你自己警惕、自己鞭策。

2）谆谆教诲

自己责备自己而没有行动表现，我是最不赞成的。只有事实才能证明你的心意，只有行动才能表明你的心迹。

我时时刻刻要提醒你，想着过去的艰难，让你以后遇到困难的时候更有勇气去克服，不至于失掉信心！人生本是没穷尽、没终点的马拉松赛跑，你的路程还长的很呢：这不过是一个光辉的开场。

只要心地善良、正直、胸襟宽，能及时改正自己的判断，不固执己见，那就很好了。

3）鼓励

爱需要我们及时地、发自内心地、明确地给予肯定和支持。

我祝贺你有跟自己斗争的勇气。一个又一个的筋斗过去，只要爬起来，一定会逐渐攀上高峰，超脱在小我之上。辛酸的眼泪是培养你心灵的酒浆。不经历尖锐的痛苦的人，不会有深厚博大的同情心，所以孩子，我很高兴你有这种蜕变的过程，但愿你将来比我对人生有更深切的了解，对人类有更热烈的爱，对艺术有更诚挚的信心。孩子，我相信你一定不会辜负我的期望。

你能坚强（不为胜利冲昏了头脑是坚强最好的证据），只要你能坚强，我就一辈子放了心！成就的大小、高低，是不在我们掌握之内的，一半靠人力，一半靠天赋，但只要坚强，就不怕失败、不怕挫折、不怕打击。

4）沟通与包容

基本上，傅雷的每封信都非常长，有的甚至写一封需要好几天。想来，书信也是一种很好的沟通方式。说不出口的，也许可以写下来；快言快语说不清的，可以让人更心平气和地娓娓道来；书信的时间成本，让信有了更多的期待和重视。

我绝不是看了来信，夸张你的苦闷，因而着急；但我知道你多少是有苦闷的，我随便和你谈谈，也许能帮助你廓清一些心情。

在外倘有任何精神苦闷，也切勿隐瞒，别怕受埋怨。一个人有大二十几岁的人代出主意，绝不会坏事。你务必信任我，也不要怕我说话太严，我平时对老朋友讲话也无顾忌，那是你素知的。并且有写心理波动或是郁闷，写出来等于有了发泄，自己可痛快些，或许还可免做许多傻事。

我是过来人，决不至于大惊小怪。你也不必为此担心，更不必硬压在肚里不告诉我们。心中的苦闷不在家信中发泄，又哪里去发泄呢？ 一个人发泄是要求心理健康，不是使自己越来越苦闷。

5）人生观

人生的关是过不完的，等到过得差不多的时候，又要离开世界了。

送君十里终须一别，人生不是都要靠隐忍来撑过去吗？

人一辈子都在高潮与低潮中沉浮，唯有庸碌的人，生活才如死水一般。

尽管人生那么无情，我们本人还是应当把自己尽量改好，少给人一些痛苦，多给人一些快乐。

人没有苦闷，没有矛盾，就不会进步。有矛盾才会逼你解决矛盾，解决一次矛盾即往前，迈进一步。到晚年矛盾减少，即是生命将要告终的表现。

6）婚姻

live the life —— 过生活

对终身伴侣的要求，正如对人生一切的要求一样不能太苛。世界上究竟有没十全十美的人或事物呢？抚躬自问，自己又完美到什么程度呢？自己做不到的事千万勿要求别人；

人生的每个阶段都是一边学一边过的，从来没有一个人具备了所有的(理论上的)条件才结婚、生儿育女的。

7）金钱与物质

生活水准本身就是可上可下，好坏程度、高低等级多至不可胜计的；究竟自己预备以哪一种水准为准，需要想个清楚，弄个彻底，然后用坚强的意志去贯彻。唯有如此，方谈得到安排收支等等的理财之道。

孩子，光是瞧不起金钱不解决问题；相反，正因为瞧不起金钱而不加控制、不会处理，临了会吃金钱的亏，做物质的奴役。 越是轻视物质，越需要控制物质。

题外话

这本书，没有其他人的序言，开篇就是一封手写体的信，然后就开始1954年第一封书信内容，一直到最后一封写于1966年，戛然而止。看到最后一封信时，我也和傅雷一样，还期待着收到儿子的下一封回信，但是却没有下一封信了。倏然觉得这本书怎么没有前言，也没有结尾。再去翻到第一页，原来最前面的手写体是写于1966年的遗书。搜了历史，这种戛然而止，让人唏嘘。

2、规则与控制

放弃控制不是放弃管教，更不是放弃父母的责任，而是放弃你对孩子的控制欲，放弃负面无效的试图控制孩子的行为。

相比于放任不管，大部分的父母对自己的孩子更多的还是有要求和期望，尤其是在现在的大环境下。所以在成长之路上，难免会出现各种各样矛盾和冲突。当出现问题，又不知道如何解决的时候，作为家长要么抓的更紧，要么放弃管教，但是两种方式可能都达不到一开始的目的。如何平衡和化解，我想首要是相信一定会有共赢的解决方案，并努力找到，然后更重要的是在这个过程中给予互相的信任、理解和尊重。

在教育初期，关于如何建立规则，下面这些小tips可以一试：

  1）对小错误给予警告：对超越规则的行为给予及时的反馈。对于小的过失，认真坚定地告诉孩子，如果这样做会有哪些后果。

  2） 运用自然后果让孩子明白道理

  3）给孩子正向激励：当孩子出现行为偏差的时候，通过正向奖励帮助孩子的行为回到正规。比如孩子在第一次闹钟响起就起床，则可以获得奖励贴纸；

  4） 平衡自由和责任。给予孩子一定的自由，激发孩子的责任心和上进心。

  5）把错误变为学习的机会。犯错误并不可怕，我们的注意力应该放在如何纠正错误而不是问题本身上。

  6） 和孩子维持健康和谐的关系：即便五分钟，只要是有质量的陪伴就是有价值的。