17:51,他兴冲冲打个电话上来：“我作业全部完成了！”哇塞，这周作业，竟然在晚饭前就主动写完了，厉害！
想到午饭时，他也主动跟我规划：“妈妈，我作业大概预计还有两小时。”
虽然，午饭前，我下楼看到的，是他边写作业，边拿着手机跟队友打游戏的场景，但我一点评判都没有，只是微笑着。没多久，他自己放下手机，并和游戏里的队友说：“好了，我现在不打了，要专心写作业了。”嗯，他在他稳稳的节奏里，还好，我没有随意破坏和打扰，有时，让子弹多飞一会儿，挺好，这点子弹飞的时间，其实就是给孩子自己调整的空间，能让他自己整理思绪和方法，他自己会做出正确判断。
午饭时，我也特别肯定了他学习的主动性，奶奶也补充说他今天一早就开始写作业了。我越发觉得：当孩子做得不够时，我们可以先放一放，不要过度关注和指责，给孩子自己时间，他能调整好的。此时，家长并不是什么也不做，而是继续远远地耐心观察，一旦孩子有一星半点的优点和进步处，马上指出来给予肯定和放大。这样的正向肯定，必然会带动孩子继续前行；如果只是否定孩子做得不够的，将会给孩子巨大困扰和不自信，打乱孩子内在节奏，他会迷失方向，更不能习得主动性和能力感。
我又想起两年前，刚开始放手时，孩子周末作业总是拖到很晚，并且精气神都不足，那时，我真没能想见今时今日，孩子能有如此大的转变！我也为自己点赞，还好我能沉得住气，没破坏孩子的学习感觉，给了他自主的空间，又不是放弃不管孩子，而是一直给他关爱感，能力感，自主感加分，才能到如今守得云开见月明。这里，我也特别感谢我的父母，正是幸福的原生家庭，给了我满满的正能量，让我笃定前行。我也很感谢公婆，感谢老公，他们都是正能量满满，也给了孩子很多有益的帮助。所以，养育一个孩子，不会是一己之力，必然是整个家庭，每个人的努力付出。
