二年级一班下册语文教学计划
一、教材分析：
本册课本共８个单元，每单元3—4篇课文，8个语文园地。全册共计课文25篇，识字4篇，4个口语交际。
二、班级情况分析：
我们班共有学生48人，经过一年半的学习了，有了良好的学习习惯。大部分学生喜欢学习语文。学习态度积极，能主动参与到语文学习中来，课堂上发言积极，课后认真完成作业，书写规范、认真、整洁。
对于知识的接受能力较好，阅读与表达能力较好的学生有毛春淼、王小萱、杨牧彤、邵思源等，是其他同学学习的榜样。当然，仍有少数学生自制力较差，课堂上做不到认真听讲，课下作业完成不够及时，甚至不写。个别学生学习中略显吃力，但在老师家长的共同努力下对语文学习兴趣提高了，这些学生有刘子睿、刘思聪、郭芊羽等自身的语文素质有所提高。
本学期，在学生书写规范、认真、整洁，养成良好的学习习惯的基础上，着重抓学生主动预习和复习习惯的养成，自己动手查阅资料的意识，耐心地引导学生的课堂听讲习惯。
三、教学目标
1．关于课文
本册教科书选文题材广泛，富有儿童情趣，更贴近儿童的生活，也注意了中华传统文化的编入，有利于激发学生的学习兴趣和阅读兴趣，对学生进行情感和文化的熏陶。
2．关于阅读教学
二年级下学期的阅读教学，仍要坚持以读为主，读中感悟。要进一步加强朗读教学，要注意教学的层次性，首先要指导学生读准字音，把句子读流利；再指导读出语气，读出适当的停顿，读出对句子的初步理解；最后才要求读出感情。
要循序渐进地培养学生默读课文的能力；挖掘课文的人文内涵；引导学生在读中探究、感悟；重视学生个人的阅读感受，要鼓励学生质疑问难；要鼓励学生联系生活，广泛阅读，学习查找、收集资料。
3．关于识字写字
本册识字写字的编排仍贯彻识写分步，多识少写的原则。全册要求会认的字共计450个，要求会写的字共计250个，并将由要求写的生字组成的词语也在《词语表》中标明。通过识字课的教学，指导学生学习一些有规律的汉字，并对低段的汉字学习进行总结和提高。
识字教学要关注学生个别差异，做到上不封顶，下要保底。
四、教学措施与方法
1.培养良好的书写习惯和学习兴趣，培养认真的学习态度。
2.重视识字教学，教给学生识字方法。重视形近字、同音字的比较，加强边读边写，试默自查；重视在口头语言和书面语言的运用中掌握所学的生字。
3.阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培养阅读能力。重视朗读训练，重视字词句的训练，训练学生逐步学会阅读。重视自然段教学，为中高年级的段、篇训练打好基础。
4.听说训练要在学生的语言实践中进行。给学生创造各种听话、说话的机会，激发学生听说的愿望，保证训练时间，坚持大面积训练，及时纠正语病，让全班学生都有练习说话的机会。
5.继续做好培优补差工作，做到抓两头，促中间，全面提高教学质量。
想要快速提高学生的语文写作能力和表达能力不是一天两天的事情，这是需要长时间不断的进步，将他们的基础打好了，就是夯实基础，在坚实基础上加深学习，这是很好的情况，可以使各方面的成绩得到提高。
