在“90后”和“00后”的圈子里，有一种玩具突然火了起来：盲盒。
花29块钱，你就能买到一个小纸盒，里面装着一个可爱的人偶玩具，那种能放在办公桌上的小摆件。
但刺激的是，在拆开之前，你并不知道会拿到一个玩具系列里面的哪一款，比如说是穿着泰迪熊帽子的小娃娃，还是穿着宇航员服装的小娃娃。
所以，每一次购买盲盒，就像是一次抽奖，很上瘾。
为了应对学生的毕业考试，最近上课内容主要是刷题讲题，对于职校学生来说，这样坚持认真上完每一堂课太不容易。不论是精神状态，还是课堂氛围，都不理想，学习效果也大打折扣。
于是，我想到了用盲盒原理来尝试解决这个难题。
第一步，先让课代表准备两个盒子。
第一个盒子放学生的学号做成的小纸条，折叠起来。
第二个放我准备的一些奖励项目。比如一个棒棒糖、一盒饼干、一瓶牛奶、一本书的十天借阅期、免一次作业……
每次讲完一些题，我就给几分钟时间给学生记忆，然后在第一个盲盒抽取三位同学，检测学习效果，答对一次积1分。
有些题的文字很美，我会当场让学生记忆并背诵，能现场背诵出来也可以积1分。
累计积分3，就可以获得一次抽取盲盒奖励的机会。
之前是点名回答问题，被点名的同学大多数是不情愿的，觉得自己运气差。
现在很多同学都希望被抽到，这样才有抽奖励的机会。
之前讲完题让同学们巩固的时间，成了他们放松讲小话的时间，还要提醒管纪律。
现在书声琅琅放肆记放肆背，生怕错过了积分的机会。
看到学生的积极性提高了，我在每节课开始增加了一个抽查的环节，检测前面讲过的所有内容。
这样，他们早自习晚自习也更积极去巩固学习内容了。
盲盒里的奖励项目也采纳孩子们的建议，慢慢得到补充。比如：上老师食堂吃一顿饭、老师分享一个故事、到教室外面晒五分钟太阳、有权抽一个同学唱歌……
现在，我们都觉得，原本单调枯燥的课堂变得有趣且充满期待了！
