他是我的一个学生。

那年我35岁，在级部任年级组长并担任学科组长。

那是非常艰苦的一年，作为新建学校，新入了大批的年轻教师，我率领着七个新老师开始了艰苦的教学。

之所以说艰苦，是因为我不仅要参与级部的学生管理，还有参与学科管理。

高一新生刚刚入学，所有的习惯都要从头养起。而办公室的各位年轻老师刚刚入行，备课上课都需要有人领路。那时的我真恨不得自己能有三头六臂。

好在大家工作积极上进，上道也很快。不过我很快就观察到有位女老师和大家不太一样。她的学生竟然来求她去上课，也就是说她最近没有给学生上课？

我只好装模作样地假传圣旨，以校长的名义督促大家认真备课上课。

可是不久，这位女老师就卷铺盖走人回家了，之后就传来她进了精神病院的消息。

为什么会这样？

听另一位老师说起，我才大致了解了其中端倪。原来一次上课，她看错了课程表，进错了教室，学生竟骂她“滾”，这让她大受刺激。

我就是在这种情况下接手了这个班的课程，接手了这个传说中级部最乱的班级。

不知为什么，在级部重新分班后，这个班级集中了全年级最难管的几个孩子，像那位新老师无能为力也算正常。

第一节课我是在阶梯教室上的，这些学生的精神面貌还真是和其他班级不一样，没有几个学生是正襟危坐的，而且一个个脸上呈现出向老师挑战的那种欠揍的表情。纵使心中有波澜万千，我还是平静地上完了这节课。

即使表面上看起来云淡风轻，但每个学生的情况我已经掌握了个差不多。

擒贼先擒王，下了课我先把两个看起来最欠揍的叫到了办公室。一阵“狂风暴雨”、“辣手摧花”，直接把他俩整蒙了。

对待这种学生我一贯的策略是——“先打一棍子，再给块糖吃”。教育的目的不是惩罚，别的任课老师遇到问题学生都是先批评一顿，再交给班主任。然后班主任就会叫家长，问题就大了。我向学生明示，给大家一个改正的机会，只要表现良好，我定会既往不咎，决不会到班主任那里给学生告状。

毕竟是孩子，很多事情他不知道该怎么做，他只会向别人看齐。作为老师的作用是什么？其实和家长一样，就是教给孩子怎么做事，怎么做人。

这是我唯一的一次“发难”。其实“发难”的目的也是为了让学生知道老师的底线——对于不良行为，我绝不会姑息。

从此，我每天利用课间找每一位同学谈心。我给他们分析自己的优点和劣势，给学生灌输正能量，给他们一个看得见的未来。人心都是肉长的，“投之以桃，报之以李”，用了大约两三周的时间，我算是攻克了这座难啃的城池，老师们再次去这个班级听课的时候，露出的表情是难以置信、无法理解、不可思议。

我的学生于就在这个班级，我的“春风化雨”感化了这个倔强的孩子，他像个朋友一样，经常去办公室找我。月考时他会把自己的书本放在我那儿，有时会找我借钱。他每次都是有借有还，对于这个孩子对我的信任，我很珍惜。

这样的日子一直坚持到了高二学期完结。那时，正是我最难过的时候，老公一家追生二胎，天天闹腾的我简直日子都没法过了。

那时我们高中老师每天晚上和学生一样都是十点才下班，我还要检查学生晚休。那时我的女儿才上幼儿园，可怜的孩子没人看管，每天晚上都陪我坚持到差不多十一点才能回宿舍睡觉，孩子变得体弱多病。就这种情况公婆还催生二胎，老公也不帮我分担一点，只知道像个疯子一样天天发难。没办法，我向领导申请卸任了这个班级的教学工作。

高三的某一天，我正在三楼上课，突然听到“砰”的类似爆炸的一声巨响。我跑出了教室，看到两个同学往下跑，说：“老师，某某老师把于逼死了。”

原来，于又违纪了，老师在他的包里发现了烟盒，被叫了家长。暴躁的父亲打了他，没有人听他解释。一气之下，于喝下农药，死在自家的平房顶上。

家人受不了这个打击，带着于的尸体大闹学校。

我的学生们说老师幸亏你没教他们班，否则倒霉的就是你。我伤心地说，如果我在，他绝不会死。

那几天，他的同学个个人心惶惶，虽然不再给他们上课，可他们在我的心里依然是我的孩子。我去女生宿舍找她们谈心，安慰她们。晚上我陪伴着女生睡在宿舍，我告诉她们，安心睡觉，我在。

那几天的风特别大，呼呼的大风发出很大的声响。我担心孩子们害怕，整宿都不敢睡，可是孩子们睡得很安稳……

这件事情已经过去了多年，谁是谁非，都已经不重要了。可惜了于，这个可怜的孩子，即使有错，即使他的家人行为过激，同学们都不会怪他，毕竟大家是同学。

他还只是一个孩子，还没到十八岁，还未成人，大好的人生还没有开始。

如果有轮回，愿他有个爱他疼他的爸爸妈妈，愿他有个美好的人生。

每个人都需要爱……

爱是世界上最伟大的力量……