真的吗？

无意间看到看到南都公众号新闻——“父母持证上岗”？一地给出时间表——很是震惊，立马点开，完整看完后还没有消化，就看到下面最高点赞的评论：

所以以后会出来一个培训机构，专门给家长出这种所谓的证，没有证的家长，孩子就没有资格在一些学校上学？然后就可以花钱办证了，那些大佬又多了一项收入。妙啊。

一下子五味杂陈，说不出是什么滋味。

我心理学毕业，一开始不知道天高地厚，觉得自己不管是从年龄还是从学识还是从专业都吊打小学生。没有入职前存在着万分美好的幻想：小学生可不是幼儿园什么都不知道的时期，更不是初中生的青春叛逆期，应该还是比较好搞定的吧。

现实很快告诉我，小学生也是有自己个性的，小学生也是有大大能量的。

在和他们的相处过程中，我从“自大”到“谦卑”。明面上看是我教他们，其实他们也教会我不少。

因为更了解他们的发展阶段，更贴近他们的心理状态，短短时间我仿佛变了一个人。

大学毕业时我还很不喜欢和孩子打交道，与其说不喜欢，不如说自己不会，于是下意识的回避。比如我们家的小侄女，那么多年了，一点也不亲近。

但工作关系，不得不和小朋友打成一片。等我再回老家的时候发现和她们很有话聊。或许是我本身自带亲和力，又不再“避而远之”，很快就相处融洽，也看得出她们对我的信任。

作为老师，与孩子打交道是一方面，另一方面是和家长沟通。这十余年来，我接触过的家长没有上万，也有上千。

很优秀的孩子家长有，不是那么优秀的孩子家长也有，问题孩子的家长更有。

一些家长关注的问题很长远：我要怎么样，才能让我的孩子身心更健康，能应对接下来的挑战？

有的家长比较关注眼前的问题：孩子不做作业怎么办？老师投诉小朋友上课不认真听怎么办？

还有的家长没有问题，每次我和他们说孩子表现时，比如“在一个陌生环境中他可能会比较紧张，我问了三句，他可能才反应过来，回答我第一个问题，而且语言也相对简单，更多是点头或者摇头，但也需要思考比较长的时间。”

妈妈就说：“哎呀，我的孩子在家可能说啦！叽里呱啦完全停不下来，我都听烦了。”

是的呀，在家里和在外面不一样，孩子的情况肯定会有变化。但孩子不可能总是在家里啊，以后中考高考换一个空间，本来能考95分最后只考了87分，那不是很亏嘛。但家长就执意认为孩子在家里不错，那就没问题了。

很多家长有困惑，除了问老师、上网查，还有什么更系统更权威的方法呢？

我觉得政府能花时间和精力来做这样一件事，很赞。

因为我见过太多的家长，也聊过太多的家长。

有的家长有意识，会主动去学习；有的家长对此一点都不了解，孩子行为问题已经很明显了还觉得没有问题，这才是最大的问题。

我见到一个6岁的女孩，她一口黑牙，口齿不清楚，说话像是含了石头一般模糊。我和妈妈分析为什么出现这样情况时，妈妈连连点头，说“对对对，就是这样。小时候奶奶太照顾了，吃得太精细了，爸爸又很骄纵，总给她吃糖。到现在还是吃面条呢。”当孩子出现口齿不清的情况当然不仅仅是“辅食”，还有其它可能性。但她家孩子显然这个可能性更大。

可接下来该怎么办呢？妈妈也很无力，因为她家太大了，有爷爷奶奶，还有姑姑嫂嫂，还有老公。当她想改变孩子的饮食时家里其他人都反对。

如果真有家长学院，爸爸妈妈都经过培训，可能在养育和教育上更容易达成一致的想法和行为。

但理论培训只是其中一小部分。

像我，有心理咨询师二级证，还考了育婴师，理论学习应该不错了吧？加上还有十年一线教学经验，对付自己家刚出生的小婴儿应该没有问题吧？

就是怀孕期间的顺风顺水，加上对自己能力的自信。在我家小朋友出生后才栽了一个大跟头。

这个跟头一栽就是一年多。等她长大一点我才终于适应和习惯，能够发挥出我的所长了。

可也正是因为前期的积累，我很清晰什么时候可能会出现什么问题，比如“空间敏感期”就喜欢扔东西，比如“二岁三岁”自我意识的萌芽，开始说“不不不”。所以也更能接纳孩子出现的任何情况，并且更好的处理。不说事事都处理很好，但我意识已经在注意这些，所以大多还是在可控范围内。

所以，理论的学习很重要，更重要的是实践经验的累积。

我很期待家长学校的推广，但同时我也知道家长的辛苦。如果在生娃前学习，从一定程度上能减轻生娃后的压力。

想为孩子好的家长自然会愿意学习。有些还没有准备好当家长的家长在政策下要求去学习。

不过这仅仅是一厢情愿，毕竟教育的基础是解决温饱。有的家长学习了迫于生存压力把孩子放在老家，这或许会面临的压力，比如对孩子的内疚与自责。这就得不偿失。

对于困难的人来说，首先还是经济，其次才是教育。

附：南都新闻报道（部分）

今日（7月2日），浙江省教育厅在官网公开了“浙江省教育厅关于省十三届人大五次会议杭111号建议的答复”。

据悉，浙江省人大代表丁杭缨提出了《关于在浙江省推广“父母持证上岗”的杭州上城经验的建议》，浙江省教育厅在回复中表示：计划2021年秋季学期开始，将在浙江数字家长学校试行家长学习积分制，待时机成熟时在全省推行。

其中答复内容如下：

为提升家长素养，助力孩子成长，杭州市上城区在全国开创了“家长持证上岗”的先河，依托移动学习平台，整合区域社会资源，开设线上课程，引导家长通过智媒体完成“执照”的学习、积分，达到一定的予以认证并给家长颁发不同等级的“家长执照”。

一、推进网上浙江家长学校建设

（一）建成“浙江家长学校”课程数字资源库；

（二）建成“浙江家长学校”全媒体平台；

（三）推进数字家长学校建设；

（四）组建浙江数字家长学校资源共建共享联盟。

二、加强0-3岁儿童养育指导

（一）加强整体谋划；

（二）推进标准化管理；

（三）加强婴幼儿照护能力建设；

（四）打造社区婴幼儿照护服务驿站；

（五）强化专业指导。

三、加强家庭教育联动体系建设

（一）丰富社区服务供给；

（二）加强家庭教育宣传力度；

（三）落实好相关工作经费。