我的数学很不好。究竟不好到哪种程度？满分一百二十分的试卷，我会考到八十来分，极少上九十，算是被救济的那一类。我其它各科成绩还不错，若是不算教学，我总分定会是班上前几名，但偏偏一门数学，一门科目比人家低二十几分，老师着急，家长着急，但谁能比我着急？
八年级一次月考，我的数学测试成绩为八十三分。数学老师气坏了，说每天早上要我把作业交到她那去，她面对面批改，不会的让我随时去问她。我开始并不愿，这样的“特殊对待”，是谁也不愿的，但老师的话我又怎敢拒绝？只好每天让老师批改作业，不会的当面请教。
这样的模式，在小学我从未有过，站在数学老师面前时，双手更是扯紧了衣摆，呼吸也不敢太大声。但她不苛刻，我不会的题目，她从不勉强，而是一遍又一遍地讲给我听。往往在我眼中像迷宫似的难题，一旦经她指点，就能从“山重水复疑无路”抵达“柳暗花明又一村”，迷宫消失了，取而代之的是一条宽阔的马路，难题迎刃而解。
她有时很忙，我把作业放在她的办公桌上，她却只能看看，无暇批改。这时候，我的心里很狠地松了气，她却用温柔的，带有歉意的声音与我说：”对不起哦，忙得没判。“看着头顶微微倾下的老师，我却像为了掩饰什么似的低下头，小声说没事，然后拿着作业本落荒而逃。
一学期的特殊补习，却没能换来惊喜。看着成绩单上仍为两位数的分数，我把头埋进被子，一个人崩溃地大哭。这下她会对我彻底失望了吧？这是我的第一想法。但很快，似海般的愧疾、自责与伤心席卷了我，我再没敢想起数学，没敢回忆她对我的良苦用心。
开学时，她轻轻地来到我身边，把手搭在我的肩膀上，与我说，新年快乐。霎那间，如潮般的情感包围了我，我知道，那是幸福。
幸福
