教育学就是关系学，良好的师生关系是教育教学和班级管理中不可或缺的重要因素。开学第一天是班主任给学生留下好印象最关键的时刻。心理学上有一种效应叫“首因效应”——1957年，卢钦斯做了一个实验，编撰了两段描写一个名叫吉姆的男孩的生活片段的文字。第一组，描写吉姆热情外向的文字先出现，冷淡内向的文字后出现；第二组，描写吉姆冷淡内向的文字先出现，热情外向的文字后出现；第三组，只显示描写吉姆热情外向的文字；第四组，只显示描写吉姆冷淡内向的文字。卢钦斯让四组人分别阅读一组文字材料，然后回答吉姆是一个什么样的人。结果发现，第一组中有78%的人认为吉姆是友好的，第二组中只有18%的人认为吉姆是友好的，第三组中有95%的人认为吉姆是友好的，第四组只有3%的人认为吉姆是友好的。第一组和第二组，相同的内容只因顺序不同，人们对吉姆的印象差别竟然如此之大，先呈现的信息比后呈现的信息对人有更大的影响作用。这种现象就叫作“首因效应”。
由上述实验可以得出，作为班级的管理者，要想赢得学生的信任，就要精心准备和学生的第一次见面，让学生了解、接纳班主任，甚至信服班主任，为以后的班级管理打下良好的基础。研读名师的班级管理智慧，就会发现很多名师都注重开学的第一次见面。
李镇西老师在开学第一天送给学生四份礼物：送给学生一封信，介绍自己以及自己的带班理念；送给学生一句话——让别人因为我的存在而幸福；送给学生一本书——《爱心与教育》；送给学生一个愿望——希望学生毕业的时候会说“我幸运，因为我在高中遇到了李老师”。
原名魏智渊的铁皮鼓老师在他的《冬去春又来》一书中也有记载：开学第一天，先给孩子们讲有关“习惯”的故事，讲德国车站附近理发店的故事，讲德国人打电话的故事，讲牛拉车转弯的故事，讲“破窗户理论”等，以此引起大家对“习惯”的关注。
深圳光明中学的钟杰老师会在第一时间建立起朋友圈，给学生一个真诚的拥抱，与孩子们照一张全家福，让孩子们在最短时间内获得安全感和归属感。
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原来，很多用心的老师都会抓住良好的开学契机，做好必要的教育。
这让我想到了我们本学期的开学第一天，在学校的安排下，在爱心家长和热心同学的协助下，我们花费了近一个下午的时间布置好了我们的教室，加上丰富多彩的游园活动，让孩子们顺利完成了由超长假期到校园生活的过渡！运用教育智慧，抓住良好的开学契机！
