刘主编怎样读书第一第二课输出
第一课：阅读能力
衡量阅读能力高低，可以从五大方面考虑。第一是阅读速度，不用说，当然越快越好。第二，准确度。如果只是为了快，把内容都理解错了那就得不偿失了，第三，理解度，这个可以从两方面入手，一方面是理解句子意思，另一方面则是理解句子与句子之间的关系，内容之间的层级联系。第四，记忆度，一篇文章一本书下来能记住多少呢，这也是我的痛。第五，转化率，这个才是读书的最终目的，内化转化为自己的知识。可以跟别人复述，也可以写读后感，我决定每次读书之后上传到简书，进行复述内化。
第二课：阅读习惯
一共四个方面，第一是阅读等于读书吗？阅读我们可能无时无刻都在进行，路边的广告牌上的文字等等，但是读书不一样，读书是要多花一些心思的。第二是关于阅读是否需要默念取决于所阅读内容对自己来说的难易程度，如果较难可以默念，不难的可以不默念，提高速度。第三是指读，在孩子进行阅读启蒙时可以进行指读，指读可以很好提高注意力。第四是阅读没必要背诵，因为会很耗时间，理解性记忆是正道。
