随笔心绪今天终于把前几天考的第六单元整套试卷全部批改完毕，看完整体答题情况，心里只觉得结果格外惨烈。一张张试卷上密密麻麻布满红圈与扣分标记，大片红色批注随处可见，错题数量多得数不过来。细细梳理错题我才发现，这些出错的题目大多不能凭着死记硬背作答，全都需要孩子静下心深度思考，要通篇结合题目内容整体理解、全盘把握题意才行。不少孩子平日里应付题干直白简单的题目还能勉强做对，一碰上需要拐弯思考的题型，全班大部分孩子都被题目绕晕，失分情况格外严重。
就拿试卷里的字音题举例，题目前面已经标注过“空”的四声读音，隔了好几道题目之后，又问到这个汉字的另外一个读音，孩子们下意识认准汉字是空字，不假思索直接写上四声读音，全然遗忘前文给出的提示，像这样审题疏漏、不会前后关联的错题还有许许多多。还有不少孩子连读明白题干都做不到，即便书本上相关知识点已经熟记在心，也没办法结合题目填写正确答案。
班里还有两位平日里看着学习十分用功的孩子，可思维始终浮在问题表层，但凡题目加深难度、需要深入琢磨，他们就没有思路无从下手。孩子的思维如同直直的水管，思考问题只会直来直去，题目稍微绕一点小弯路，就把他们牢牢困住。经过这次改卷我越发明白，良好的思维能力是学好知识的先决条件，只有扎扎实实锻炼思维、稳步提升阅读理解能力，往后学习新知识才可以得心应手、游刃有余。倘若低年级阶段孩子理解能力薄弱，思维没有深度，做事又缺少耐心定力，往后想要稳步提升学习成绩、取得明显进步真的会十分困难。随笔心绪
今天忽然想起一件特别有意思又让人发愁的小事，班里有一名女同学，我私底下总是忍不住怀疑孩子耳朵存在生理性方面的问题，要么就是耳朵和大脑中间接收讯息的神经链路没有顺畅衔接到位，很难把外界听见的话语转换成自己能读懂理解的信息。别说在课堂上认真接收课本知识、跟上讲课内容了，就算是平日里日常简单交谈，她也常常听不明白指令，我心里不由得暗暗猜测孩子的听力状况。她并非完全听不到声响，肯定算不上耳聋，能听见周遭的各种声音，可具体问题到底出在什么地方，我始终琢磨不透。
就拿之前跑步举例，我当时跟全班交代安排，把跑步速度最快的学生点了四个名字编成一列先行起跑，跑得偏慢的孩子点了四个名字统一排在后面，分小组开展比拼。班上其余孩子都靠后站。大家全都轻轻松松听懂了我的安排，唯独这名小姑娘让人出乎意料。我喊完321开跑的口令之后，虽然从头到尾压根没有点名让她参与快跑，但是她却不知道从哪个位置突然窜出来，跟风一样奋力往前冲，把我和数学老师都逗笑了。看得出来平日里她习惯性不会留心倾听旁人讲话，缺少认真聆听的习惯，也正是因为不会听话、抓不住指令重点，直接造成她日常学习格外吃力，每往前进步一点点都十分艰难。
