小宗已经彻底不学了。

小宗能认一些字，但基本写不了几个字，不会写，画出来多数是错的。听班主任说，这孩子小一些的时候不学习，从四年级开始成了体育生，精力有了寄托，他更不学习了。上学期，有段时间他还有表现不错的一阵子，上语文课能听懂，甚至不笨，回答问题都不错，可底子太薄的他就算积极上几天，也终究不会立马考个好成绩。这学期随着体育锻炼加强，他还是彻底放弃了学习。体育方面的事情彻底结束时，时间大约已经进了六月。小宗开始渐渐不来上学，来也是三天打鱼两天晒网了。

这天，小宗又出现在课堂上了，只是才上午第一节课，他就困得睁不开眼。不过，他还是想尊重老师的，努力使使劲睁开眼，可一会儿眼皮又合上了，他努力强撑再睁眼。看着他一次次的努力，我轻轻走到他跟前，悄悄告诉他，困就趴桌上睡一会儿吧，哪怕睡上五分钟、管事儿，后面的课也不会再困，还多少能听点儿。小宗放心地趴在了桌上。

我转身继续领孩子们复习，边提问边走向讲台。刚走到讲台前，还没登上讲台，就听“啪啪啪”几声脆响，回头一看，班主任已经气呼呼地站在小宗身边，怒犹未息。这一顿巴掌把小宗一下打醒了。全班的孩子都回头看去，没人再听我讲课。

我知道是我“害”了小宗。等孩子们看够了回过神，我继续我的课。不过，班主任那生气的几个巴掌也只是让小宗清醒了一会儿，很快他又开始眼皮打架了。这次，我站在讲台上，看着坐在最后面的小宗，高声说到:“小宗，你困就趴桌子上睡吧，我的课，可以多睡一会，就算一节课都睡了去，最起码你第二节第三节课不会再困了，还能学点东西。放心吧，不会再打扰你!”

我是说给小宗听的，我是这么说的，也是这么想的。不让一个困得要命的孩子睡一会儿，使劲吊着他的精神，有点残忍，因为孩子这是害困，但不是犯法。同时我也是说给班主任听的，我的课堂我做主，我许小宗睡觉。反正让他醒着他也醒不了，醒着他也不学，何苦呢？

课下，我再次问班主任，摁着那些不学的打一顿，管用吗？班主任说逼上一分来是一分。可是，打一顿打醒了吗？打一顿都清醒不了的孩子，打只是自己解气，对孩子何用？

这样劝班主任是没用的。一顿顿巴掌，常常响在我的课堂上，但那巴掌声不是我的，只是来打扰我课堂的。

这样没有边界感的人当班主任坐教室里办公，真是让我感到可怕。