今天给学生进行作业辅导时布置了五页数学寒假作业。但是在做作业时，学生的状态明显不在课堂上，因此我将五页寒假作业改成了四页寒假作业，但是当学生完成作业，我批改订正作业时发现今天作业的错误明显比前几天的多。这也引起了我的反思，当学生上课不在状态的时候，作为教师的我们应该如何去做呢？
一、自己首先要学会淡化这种情况。
我们老师如果发现了这种情况，不能一味的地呵斥学生，觉得学生不能够理解自己的心情，其实我们想一想，这样学生就能够配合了么，我们应当及时的调动一下学生，拿出讲课中的高潮来调动学生，用自己的正能量带动学生，而这也才是我们教师的水平的体现。
二、及时调整教学内容。
这时如果我们只是遵循原来的模式，生硬的进行课堂教学，学生也会听得勉强，教师也会教得勉强，学生也会没有什么收获，得不偿失，因此不如改变一下策略，这样看似停止了讲课，实际是为了更好的讲好课。
三、课堂提问上多给学生机会。
用一些简单的问题调动学生，然后给予鼓励，这样调动了学生的积极性，让学生良好的状态得以恢复，然后再实时的进行教学，达到 教学的目的。同时还要多鼓励学生，让学生在鼓励中振奋信心。
四、加强纪律性的教育要求。
要让学生们知道，没有规矩，不成方圆，我们通过对学生的要求，让学生的身体先得到修正，再从心态上得到修正调动，这样来转化学生的内心不良的动态。
五、充分利用课前五分钟。
如果学生状态不好，可以在上课开始，语文通过集体背诵的方式，数学背定理的方式，总之用一些能够调动学生整体精神状态的东西，让学生的思想回到教学中来。
学生不太状态的情况很多，我们不可不管，也不可过分注重，应当看到轻重，有取有舍，以调动学生，帮助学生进行状态的调整为目的，不可过分强调。
