区上新教师培训开始,我又去被“培”了一回,也算是被“陪”了一回。
开场:
从黄色到老时的白发,像蒲公英一样,撒播教育的种子。
时间分为两段,一段在学校,一段在教育研究院。
(资历是杠杠的,职称和荣誉是没有问题的,高中语文教研员,特级教师,正高级教师,所以充满期待。)
一、因为爱,所以爱——教育是我的事业。
二、我想成为什么样的老师——爱,学养,思想和行走
1.教育最大的出发点是人
爱与尊重,是教育的利器
优秀的教师应该是学生心中一盏不灭的明灯。
没有博爱的底色,就会陷入狭隘的占有欲。
2.我们必须不断丰富自己的“学养”
我们的老师不阅读,不研究,我们的语文课堂没有文化,只有练习;我们的阅读教学,没有见解,只有教参。
(现状的确是很多老师不读书,或者像模像样地假装读书,这是一个教育现象,也是一个社会问题。)
(1)阅读,生命昂扬的姿态,你不断前行的步履会更加充实
阅读是生命的完善,我们每一个人都需要不断自我丰富。
打底色的书,高贵的精神养成;扎根基的书,提升学科专业素养;长见识的书,思考教育的出发点和归宿;自我需要的书,发展不同的个性与专长。
(我是多么怕给别人介绍书单呢?一是因为自身的阅读资历尚浅,二是阅读真的是私人化的事情,如果是小范围的研讨,是可以的,如果要我在大庭广众之下去传播,还是谨慎点为好。)
(2)转益多师,人生就是去蔽。
教师是一个很容易老化的群体,坚持阅读,拓宽自己的世界是教师不断突围的重要途径,每一个我都是一个待开发的存在。
3.做清醒而智慧的教育人
(1)独立思考:温和、理性、反思、建设
心怀悲悯,理性平和,拒绝盲从,致力建设
我们引导学生思考了吗?
我们保持了反思的立场吗?
我们在众说纷纭中找准了前行的方向了吗?
我们要了解千变万化的世界最需要坚持的原色。
(2)智慧应对,成为更专业的自己
教学永远是遗憾的艺术。
有规矩,守规矩,破规矩。
(3)坚持素养视野下的育人观
学习基础素养:学习品质,学习能力,身心健康
4.知困而行,一点一滴的超越
不懈怠,不虚妄,不追风,不盲从,不损人利己,这是行走的姿态
教师要有作品意识。
三、我们身处一个变革的时代——守正出新,我们永远在路上
只有自我追寻才是最好的成长。
(原谅我只能这样写感想,因为我一边听,我一边反思:要如何面向新教师讲这样的话题。从题目上来说,是很吸引人的。可是讲的内容与蒲公英,与梦想并无太大关系。也许就只是讲了一个语文老师的追求,如果有一条清晰的线索,将自身的经历串起来,而不是大篇借鉴名家的话,零散地做感想,应该会更好。承认她读过很多书,在高中语文教学这块也有自己的门道,但对于新教师的专业成长来说,还是缺了鲜活的案例,缺了自身的审视,举的例子中又多是高中的语文教学。新教师入职会遇到一系列的问题,几乎没有涉及。记得最深刻的句子是:老师是比较老化的群体;丰富自己的学养。学养一词的提出,我颇为赞同。还想可以继续深究下去。薛兆丰说:每个人都在为自己的简历打工。每个人走过的路,是否是实在的,通过一场讲座可以体现出来。)
【新教师到底需要什么样的讲座?幽默的,有趣的,有突破口的,能够引起真实共鸣的:师生关系,家校关系,教学问题,教育问题,自己的专业发展之路等,越接底气越好,这是我的浅见。】