夏日炎炎，漫长的暑假中，正愁着无处消遣。还好学校组织我们加入了2019兴成长计划。
对于一个在教育岗位工作了二十多年的我来说，
这个暑假真的是受益匪浅。在这里我学习到了教研的
方法，和教学的方法。好像突然间成长了不少。
在各位老师的讲授当中让我认识到了教研的重要性，和教研的方法，
我想这些方法运用到我的教学当中，孩子会接受的更快，更好。
一个人的能力是有限的，但团队的力量是无穷的。
有了团队的力量，会让我们的工作更上一层楼。
今天早晨又学到两个新的词汇叫“情绪涵养”和“情绪管理”。在学校工作人员当中，尤其是班主任老师，作为学校工作终端落实者，我们有许许多多的各种关系需要处理，这就需要我们重视自身的情绪涵养与情绪管理。尤其是最近见诸报端的五莲二中等事件，值得我们在情绪涵养与情绪管理方面反思。
我知道每天进步一点点，就会让我们生活更美好，工作更有效。在当时每天的语文课我都要提前备课很久，就怕有哪些知识点有所遗漏，尤其是在阅读和作文方面，总是感觉对学生的引导和教授不到位。我班级里面的孩子都是农村孩子，从幼童起对书籍的阅读量就很少，加之家中的部分家长的重视程度不够，导致孩子的知识面匮乏，自主阅读的能力差，随之而来的后果就是语文成绩一直没法提高上来，看在眼里，急在心上。所以在报名选课时我选择聆听时老师的《教师阅读与成长》这门专题培训，希望在整个课程学习结束时能够有所收获。 第一周所听的是时老师的《关于童书阅读的那些事》。在这一讲中，时老师告诉我们阅读的意义以及如何正确引导儿童进行读书阅读。由于儿童的天性，自主阅读能力差，此时家长和老师就应该成为他们的领读者，为他们的阅读创造良好的 ， 用语言和行动去影响他们，让他们对阅读产生浓厚的兴趣，即：吻醒；在孩子对阅读内容感兴趣的基础上对阅读内容进行讲解，同时进行适当想象补充，即：编织，穿越。我印象比较深刻的是时老师当时读的《安的种子》绘本，声音非常柔和，内容讲解细致又富有想象，听起来真的是一种享受，我从中也颇为受益。因为我同时也是一位妈妈，我的孩子才三周岁，正是对外界事物感觉到新奇的年龄，而且她对于阅读也开始显现出兴趣，每天都会让我给他读绘本，讲故事。听了时老师对绘本的讲读后我对于童书的讲解有了新的认识和体会，也知道了对于一个孩子阅读习惯培养的重要性。
新的学期就要开始了，我希望回到学校后能和同事们一起学习，一起研究教学方法，也让我们乡下的孩子们接受更多的知识，开阔眼界。这需要我们共同的努力，我相信这个梦一定会实现。亲爱的同事们，各位在兴成长授课的老师们，让我们一起加油，早日实现这个愿望。
