各位领导、各位老师：

      大家好！今天站在这里对工作进行总结，说实话，我诚惶诚恐，因为我是个感性的人，让我理性地对工作进行总结非我强项，虽然每天忙忙碌碌，披星戴月，殚精竭虑，可是也只是做了平凡日子里平凡的事。今天说是工作总结，其实是和大家一起细数共同走过的日子，共同做过的事情，共同书写的校园诗篇。

我的发言题目是《在每一个平凡的日子里起舞》。

从去年九月开始，“双减”政策落地，“双减”工作就成了任何一所学校绕不过去的主题。双减”政策出台的目的是通过加强学校教育，提高学校课堂教学质量，优化作业布置，提升课后活动质量，减轻学生的课余负担，达到提升学生的综合素养，构建教育良好生态的目的。因此，这一学年来的我们教导处的工作就是从这几方面开展的：

一、聚焦课堂教学，提质增效。

课堂是教育教学的主阵地，在这片阵地上提高效率，向40分钟要质量就是减轻学生课业负担的首要职责。让学生在仅有40分钟里不但一课一得，还要获得轻松一些，所得印象深刻一些就是我们的目标！教研活动围绕主题开展集体备课，在家常课苦下功夫，准备充分一些，预设全面一些，才能应对自如地带领学生驰骋于知识的海洋里！

为了更充分地加强教师间相互学习的氛围，特别是促进青年教师快速成长，本学期我们开展了组内评优，优课全校观摩的评优课模式，各组青年老师们跃跃欲试，中老年师傅教师毫无保留地予以指导，青年教师多次磨课、多次调整课堂授课方案，为我们全校呈现出一节又一节的精彩课堂，教师在课堂上熠熠闪光，学生受益无穷！

教师们相互学习与帮助不仅仅在推优课上，平素有青年教师观摩中老年教师的家常课，也有中老年教师走进年轻人的课堂指导与帮助，在相互促进与学习中共同提高。秦林林老师参与省市级教学成果展示，团队老中青齐上阵，既是观摩学习、也是磨课蜕变，为秦老师顺利录课打下坚实基础。

立德树人是教育的起点也是归宿，全员育人的理念深入人心，开展思政大练兵的教学比赛，正是全面贯彻这一理念的实践活动。无论是思政课堂还是课堂思政，我们都能积极渗透思想教育，将让学生在获得知识的基础上拥有爱国、爱党的家国情怀。

二、优化作业布置，减负增效。

提升课堂效率为减轻学生作业量、教学质量不降反升提供一种可能。因此作业布置中遵循因材施教的原则，按照基础、发展、提升设置分层作业、倡导学生自主选择。同时作业布置关系到听说读写各个方面，因此在作业设计上老师们布置预习学习内容的作业、落实训练目标作业、口头识记作业、观察收集类作业、亲子互动类作业等多元作业类型。

在“双减”政策背景下，我们坚持价值与趣味并重的作业设计目标，敢于创新，用内容丰富、形式多样、充满趣味的开放性作业拓宽语文学习途径，为高效课堂的构建、学生核心素养的全面提高奠定基础。优化作业设计既挖掘了学生的潜能，又锻炼了动手能力，给孩子们提供一个更轻松、更广阔的平台，让学生真正成为学习的主人，学有所思，思有所得，得有所用，用有所乐。

1.作业统筹安排，各科特色作业异彩纷呈。

2.年级作业设计分享，相互交流。

三、创新课后服务，落实主体。

课后服务让教育主体回归学校。怎样让家长满意让学生有所收获，课后服务我们采用课内作业辅导+素质教育提升相结合，作业辅导老师认真负责地进行作业批阅，素质提升的老师玩尽十八般武艺，将自己所长悉数交给学生，让学生受益无穷。

为了满足学生更多更高要求，课后服务还引进校外团队，丰富学生课后服务需求，成为校内素质教育提升的有效补充。多种多样的校外社团为孩子成才提供另外一种可能。

四、丰富学科活动，多元成才。

上好常规课的同时，各学科从学科学习内容出发，积极开展各项丰富多彩的学科活动，为不同兴趣、不同才干的学生开拓新的展现自己的舞台，找到适合自己的位置，人人都可成才！本学期受两次疫情停课的影响，所有学科活动只能在云端举行，孩子们的表现真可以用“我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天”来形容。

五、改变评价体系，五育并举。

评价方式的改革才会进一步推动教学过程的改变，模糊评价，让学生充分享受学习过程，淡化学习结果是义务教育的首要目标。（五年级除外）因此，我们严格按照教育部要求，3-6年级每学期测评不超过一次，将对学生学习成果的掌握放在日常教学中穿插进行，从而有效调整教学方案。

1.2年级严格按照教育部要求进行无纸化测评。各学科多维度全面考察学生德智体美劳各方面的发展情况，将趣味性与学科知识性相结合，学生学得开心，考得快乐！

无论试卷测评还是无纸化测评，我们都打破以往“一考定乾坤”的评价方式，将学生平时学习习惯、听讲习惯、作业完成情况等作为评价的重要指标，形成重学习过程，请学习结果的评价体系。

六、打造书香校园，家校共育。

很难想象一所不重视阅读的学校会是一所好学校。一直以来我们学校就很注意学生阅读习惯的培养。借着世界读书日以及西安市读书月活动的东风，我们开展了关于读书的系列活动：世界读书日“我与书籍创意合影”拉开了与书籍亲密接触的帷幕，书籍为学生一次又一次打开新的世界，他们用文字、声音、影像表达自己的收获；亲子共读既是收获爱与陪伴，也是言传身教的影响，特别是亲子共读征文活动的开展，让家长的阅读掀起一轮新的高潮；教师读书分享活动，不同教师推荐不同的书目为我们打开一扇又一扇窗，让我们看到文字的力量，知识的力量，后浪的力量！

      这就是我们一起走过的时间流里的几朵浪花，没有轰轰烈烈，没有大张旗鼓，但我觉得这就是教育本真的样子——朴素而平静，温暖而有力！

    泰戈尔写道：请保持心中的信仰，因为你不知道，谁会借着你的信仰，走出迷茫；请相信自己的力量，因为你不知道，谁会因为相信你，开始相信了自己，让我们带着这份信仰和力量，笃定前行，以日以年，继续起舞在每一个平凡的日子里！

        汇报临近结束，我还有点个人感受想跟大家分享。（播放蒋勋的小视频）

        “寻常一样窗前月，才有梅花便不同”，在忙碌的日子里记得每天给自己留片刻闲暇，不忘对美的感知与觉悟，春日看一树一树的花开，夏日与清晨的丝丝凉风相拥，秋日看天高云淡寻找宁静，冬日温煦的阳光下看看时光一寸一缕走过的影子，让这些生活中的小美好时刻提醒自己保持心灵柔软与温润，充分感知作为“人”的美好！我想只有当我们教师活得像个人，感知到幸福，学生才会在教师的从容与安静中潜移默化地受益。

假期已经向我们张开了臂膀，让我们放下肩头的忙碌，用大把时间做平素喜欢而不得的事情，走日常向往而难以企及的诗与远方，拥抱自己，温暖自己，让自己更有力量！

最后，特别感谢所有领导和同志们这么长时间对我工作中纰漏的理解和包容，感恩这一段旅程！谢谢大家！