清明假期如约而至，近期疫情严峻，需做好个人防护，不出门，不增添负担，只有居家放松身心，卸下一星期的疲惫，调整好状态。

      放学了，看时间儿子也差不多放学了，就顺道等他一起回家吧。叽叽喳喳的声音一路洒下，来了，儿子和他的同学来到眼前。看到我第一句话，“妈，我这三天都有作业”“正常啊，你们作业不都当天布置的吗？又不多，一小时之内就搞定了。”“我的多一点！”说完看我一眼，低头转身往前走。我一愣，臭小子今天很老实啊，犯错误了？他同学七嘴八舌告诉我，原来是老师听写词语时，随口跟老师说：保证全对的，错了写一万遍。好了，自信过头了，说大话了，果然错了两个。后来老师说，鉴于他平时表现还不错，给他减半，三天假期内完成。这个数字也是在可控范围内，好吧，假期又多了一项不得不居家的理由：陪着孩子纠错字。

      假期第一天，做完作业，拿起本子数格子，并告诉我：横排16竖排18，一页就是288个字，一个字五千……不错，没有慌乱，知道先安排好再开始写，应该没问题吧，就没在管他，当起了耍手掌柜，做我自己的事情，任由他在自己的房间里自由发挥。下午两点左右，心血来潮，偷偷去瞄瞄他写了多少吧。嗒，轻轻推开门，瞅一眼，呵，臭小子，放下东西，迅速拿起笔，身体坐端正，一气呵成，耳朵挺尖，动作也快啊。进去翻看他的本子，才写了一页多点，我这个老母亲的心啊，恨不得拍他两下，怕是想着时间还早，先玩玩再说吧。见我盯着他，赶紧拿起笔，这下能好好写了吧。晚饭后验收成果，写了不到五页，有的字歪斜，有的大小相差较大，难点的“隧”字写了一页，第二页起了一排，数了空白页放着，后面接着写稍简单的“拭”字。看看写的这些，真当是在过假期生活啊！严肃的告诉他：自己分配下，要想在三天内完成任务，把大目标分解成小目标，每天需要完成多少，自己定好。自己嘀嘀咕咕的开始算：三天时间平均分，一天完成三分之一……今天大概完不成了。抬头偷偷瞄一眼，嘟着嘴提笔继续写。难怪字歪斜，握笔姿势又开始不对，指指笔提醒他。到了睡觉时间，问他：“睡觉了吗？”答：“再写半小时。”

      假期第二天，经过昨天的体验，今天应该会奋笔疾书了吧，给他独立的空间，就任由他在自己的书桌旁自由发挥，也没有管他。晚饭前继续验收成果：比昨天稍多，完成的不到总量的一半，书写比之前稍好，没有因为写得个数多反而凌乱，但是没有完成两天的小目标。先狠狠地批评了一顿，问他：这个任务怎么来的？是男子汉吗？收假了想进学校吗？噙着泪，闷不吭声继续写，得让孩子明白言必行，行必果。

      假期第三天，早早起床，因为拖拉了，前两天的目标任务没有完成，告诉我，先写再吃早餐。的确，这一天的时间，除了吃喝拉撒几乎都在写着，手累了甩甩、歇歇，又接着写，估计怕写不完不好意思进教室吧，字大概因为写的遍数多了，两个字还写的不错。不同的是今天的阵地从他的小书桌转移到了客厅的桌子上，大人在旁边陪着他做其他的事情。偶尔调侃他：这个假期过得愉快吧！你应该能被评为这个假期最勤奋的学生了！孩子似笑非笑，抿着嘴，不搭话。很晚了，终于完成任务。儿子很开心，冲我摇摇本子：“妈妈检查，写完了。”“嗯，赶紧洗漱，睡觉。”

      事后问他：针对这件事情，有何感想？思考了下，对我说：“做事情不拖拉；说了就要去执行。老师给我写了评语：望你以此为戒，凡事三思而后行！”话说得漂亮，但是要以观后效。也跟孩子的老师沟通了这件事情，已经是第二次出现同类的事情了，所以这次让他遵守自己的承诺，按照要求写，是为了杜绝以后再发生相类似的事，也是给他警戒：不随便承诺什么；不说大话，看他是否能吃一堑长一智，因为不是任何事情都有反悔的余地。同时也是为了能更好的管理好整个班级 。

    孩子从牙牙学语到幼儿园，到进入义务教学阶段，再到成年进入社会……每个成长阶段都会有父母、老师、同学、朋友陪伴着，在成长过程中，孩子不时会有些磕磕跘跘，会犯错，会迷路，孩子做得不对，老师当然要批评，管孩子严的老师也是爱孩子最深，为了孩子的健康成长，家长需要配合老师的工作，孩子更能收获成功的喜悦，在路途中，不管我们角色是作为父母，还是作为老师、朋友，孩子需要我们给予他们鼓励、引领、指向，让他们欣赏沿途风景时能昂首向前迈步。