“先生”一词源自春秋时期的著作《论语》，“先生”与“弟子”相对称，意为长辈、父兄，自战国时期始，便指在社会中有学问、有影响的年长之人，旁人称学识渊博者为先生以示敬仰，我在“先生”前加了一个“大”字，以此来表示对魏先生的尊崇之意。鲁迅先生也被其弟子、朋友、子弟及学者亲切的称作大先生。
大先生的名字，对于我们这一代年方二十的青年学生来说，兴许是不大熟悉，却对于大部分年纪稍长些的，一生追寻音乐痕迹的人来说，定然是如雷贯耳。只因大先生，正是那一生追寻音乐痕迹，且留得更多痕迹的人。
先前听闻大先生之名，是自我的恩师，杨健教授那里。大先生是恩师的师傅，反之则是亲传弟子。恩师常于课堂教学中，或是课罢询问起我等学习及生活状况时提及大先生，谈到大先生在洋琴技法上的造诣，在洋琴作品的创作，及作品演奏中的发散思维，我等作为弟子的弟子，听后心中甚是震惊，印象当中有这样一句很深刻的话:“我怕落后年轻人太多！”这句话是听闻大先生如今六十六岁高龄，依旧坚持每日练琴后发问时大先生所言！我在想，有如此成就及造诣之人尚且这般谦逊与上进，那我们这些方学几年的年轻人该如何？
大先生这句话定然是要激励且指引我一生的。说到这里，忽然想起一件很意外的事，也是与大先生有关。前些日子心中烦闷，闲转以散心，可怜天气燥热，我不知不觉走进了平日里上课的教室，恰巧遇到老师正在给研究生学姐上课，我怕扰着课堂，方欲离去，却听得旋律极能进心，这琴声竟滞驻了我一脚，静来听时，学姐弹奏的正是大先生所作的《思》，丝丝旋律进入我心，忘了天气燥热，忘了心中烦闷，也忘了当时是否在呼吸，思绪不知飘到哪里去了，回味当时的心情，我在听学姐弹奏时心中十分安逸，思维随着旋律起伏动荡，听罢，心中俞来俞发波澜壮阔，甚至汹涌澎湃，久久不能平息，惊叹大先生所作曲目，虽无太强之音，却有如此宏大之力。
这一说便说的多了，我的题目是印象中的大先生，如果说前面是未见先生之面而先闻先生之音，后面，大先生却是真的来了，就是这么令人喜极而泣的来了——
我一直是很幸运的，被众老师呵护长大，大学里遇到恩师，恩师名为杨健（硕士生导师），这里提到恩师，忍不住又得多言语两句了。生活上和精神上，杨老师帮助我很多，在我最迷茫的时候，她如母亲一般关怀和爱护，一次次帮助照顾，在教学方面，杨老师教给我的不止是琴技，更多的是人生哲理，我曾比喻恩师，她像是矗立在远处的灯塔，在我最迷茫的时候总能看到，为我指明方向。她教会了我思考和探索，我很感激，我在私下里和同学交谈时称呼恩师为杨妈妈，我不善言表，只会书于纸上，记于心里，杨老师对我的恩情大于山，阔于海。
大先生的到来，无疑令人欣喜若狂，我很有幸的观摩了大先生的演奏，并身受大先生的指点。这一见便是三天，很长又很短，我和同学们都是非常幸运的。说得讲一句玩笑话，却也不是玩笑话，这还得感谢杨妈妈，舍得请来她已年已过六旬老师傅，恩师爱弟子，也爱自己的老师，感谢恩师的良苦用心。
大先生来音乐厅时，同学们都已在厅内最前排等候，大概是互相聊着大先生是怎样一个人，照片给人的感觉总是与见到本人有着很大的差异，我正在台上的钢琴前摸索着《印象国乐·大曲》的旋律，忽听得掌声响起，无疑是大先生到了，遂立刻起身，跑至同学跟前，大先生是来了。
大先生戴一无色框眼睛，上身条纹衬衫，下身黑色长裤，皮鞋，手中拎一布袋，腰身笔直，步态稳健，意气风发，脸上堆着满满的笑容，完全不似年迈之人，行走间，大先生便到了我们眼前。将布袋交于杨老师手中，同我们一一握手，我的内心是忐忑的，激动的，喜悦的，一时间不知如何表达，只此一面，大先生便给了我很深刻的五个印象——干练、谦逊、和善、文人、质朴。
随后试音，大先生与杨老师同在台上，杨老师是蹦蹦跳跳，来回伺候，我从未见杨老师如此开心过，似乎像是二十岁的小姑娘，大先生脸上也满是喜悦，似乎是很习惯有个小姑娘在旁边跑来跑去的，一切都是那么的祥和。大约一刻钟左右，大先生试音时弹到《思》，让杨老师也弹了一段，杨老师笑着说:“在老师面前班门弄斧啦。”哈哈，杨老师大概是想弹给自己的老师听，却又有些学生时候的羞涩哈哈哈。弹着弹着两人便探讨起来，杨老师坐于琴后，大先生时尔立于琴之左，时尔立于琴之右，或弯腰抓弦以示范，杨老师说道:“您看我进步了吗啊哈哈？”“我和你26年没见了，我似乎又看到了20年前你弹琴的样子，你练琴很认真，很刻苦。”大先生满声的开心与回忆，然后转过来同我们讲:“你们杨老师当时那比你们认真多了，杨老师功课很好，都有老师打满分的，给你们的杨老师鼓掌。”听得他们师生你一句我一句，亲人般的语气，我眼中很是泪目，便悄悄抹去。这一别就是26年，确实是思念，大先生却哪里知道，有一次杨老师谈起大先生，便哭的一塌糊涂，如今终于得相见了，并且是三代同堂，杨老师说:“师生如父子。”确实是这样啊。
事罢，讲座大概是要开始了，我看大先生与恩师聊的开心，不忍去提醒，怕打破这温暖的一幕，最后还是被前来听讲座的学者催促，我不得上前提醒老师到时间了。大先生便起身准备。
讲座开始时，大先生身上已穿上了黑色长衫，以此为礼，便开始授课。
“学琴之前，我要大家记住一句话，做人要真诚，要厚道，其次，学文化，最后，再学琴。”大先生嘱咐了三遍，将做人置于第一位，学文化置于第二位，学琴置于第三位，我大概思考了一下，心智不好的人，弹出来的音大约不善，不读书的人，弹出来的音大约无韵，我想，大概是此意吧，不读书，便无法理解作曲家之意，亦理解不得曲目要表达的情感和意境。我很幸运，做人没有太大的毛病，这得感谢我的奶奶自幼对我的教导，我也庆幸自己爱好文学，且常读书，以后当更加勉励自己以不忘本。
这里说到文学，想起大先生谈起他同语言的情缘，他说:“我读书的时候不学英文的，我不学英文，我们的祖先创造了这么优秀的文化，我干嘛要学英文，我不学。”大先生选择了古汉语，性格很是要强的，这也是对优秀文化不懈的追求精神，大先生并非反其道而行，而是迎难而上，确实，汉语的博大精深是其他语言不可匹敌的，我们的祖先创造了如此优秀的文化，我们应该向大先生学习这种不懈的追求优秀文化的精神。大先生也开玩笑的提醒我们:“你们是要学英文的，不然你们院长得赶我走啦。”大先生虽是年纪大了，可是这心还是童心呐。
大先生演奏《江雪》，深深的触动了我，以至于讲座结束后我一个人呆在教室的椅子上些许时候，亦是平复了好久。先生弹琴时完全是另外一个状态，他的全身是与琴是为一体的，静时宛若石雕，动时势如破竹。声细时如游丝，音断而意不短，声响时如惊雷，炸破万里苍穹。大先生真大先生也！我从这首《江雪》里听出了似乎听得大先生之志，我不知如此表达对与不对，只是写出我的感受。我听得曲中有遗恨，有悲情，有无奈，有梅之孤傲，又有志当存高远，凌寒独自开的风发意气。大先生对于古汉语的造诣颇为有功的。
谈到这里，天已蒙蒙亮，该是结尾了，我只谈我对大先生的印象，恨己才疏学浅，不能将先生所发现或者创造的洋琴技法阐述于此，大先生的技法是很精妙的。杨老师说:“我们都比魏老师年长。”以此来形容先生的思想并激励我们，不得不承认大先生的思想是远远超前的，早在70年代，大先生所思考发现的一些技法，或是曲目，现在的我们都听起来很是新鲜。
昨日夜晚，大先生讲座，将到场的大多数洋琴人唤之台上，逐一教导之，却是时间太紧，大先生恨不得将自己所学全部传授于我等，听闻我喜欢指挥，便一口允诺:“我可以指导你。”大先生心细如丝，胸怀宽广，可纳百川。
我不知最后该说些什么，只愿大先生健康长寿，能够看到我们茁壮成长的未来！
————谢晓庆
于2018年9月26至9月27日
