一种统治制度的形成，并不是一朝一夕的事，而是需要上百年的时间积累的，同样，改造它也是需要很长的时间的。各种制度并没有所谓的固定的优点，就制度本身而言，它们是无所谓好与坏的。在特定的历史时刻，一种对民族有益的制度，并不一定对另一个民族同样有益，甚至会有坏处。
是啊，每个民族都有自己的特性，并不能一个标准去衡量。
一个民族并不具备能够真正改变其制度的能力。那些以暴力革命为代价实现的改变，仅仅改变了名称，其本质却没有受到任何改变。
我同意，文化传统这件事根本不可能被制度改变。
十个人中，至少有九个人，在几年间，把他们最宝贵的时间浪费了，把他们的努力浪费了，可是这几年却是最有效、最重要的几年，甚至起着决定性的作用。在那几年中，有将近一半或者三分之二的人被淘汰了，因为他们一直都是为了考试而活着。还有一半或者三分之一的人，通过超负荷的工作，得到了某种学历或者文凭。
这是说现在的教育制度，工业革命之后的公立学校教育，其实是把人都变成这场工业化文明中的螺丝钉，为资本家提供剩余价值的。动辄上学到30岁，在拥有最好创造力，想象力的年华里全部奉献给僵死的教条知识。
教育的本质应该是什么样子的呢，应该有安身立命的本事也应该有自我的追求，自己的精神生活不是吗？！
越繁华的盛世，困在学校学习的时间越长，越晚婚晚育，参考唐朝～
考试的内容涉及诸多的学科，一定要让他们成为人类知识的字典，能他们脑子里，那些曾经存在的、过多或者过于沉重的知识会逐渐流失，却没有什么新的知识可以补充进来。这就导致，他们的精神逐渐衰退，活力降低，继续成长的能力越来越不如之前，虽然出现在世人眼前的是一个得到过充分发展的人，但这个人却同时是一个筋疲力尽的人。这样的人，他会一点点陷入生活的俗套，成家立业，将自己的生活缩小在一种狭隘的职业之中，仅仅只是在工作中比较本分而已。
说的就是自己，生生把路走的越来越窄了。
在英国和美国这样的国家，年轻人可以很快找到自己的位置，这个位置可以很好地发挥他的能力。在25岁的时候，如果说各种所需的材料和部件是不缺少的，可能这个时间还会有所提前，这样的学生不仅成为一个非常有用的工作者，还可能具有很好的自我创业的能力；他成为一个发动机，而不仅仅是一台机器上的简单零件。
所以美国的很多创业者在二十几岁的时候考上了大学，却辍学创业，按部就班的学生最后都是打工的，比如我，不敢创业因为从小教育自己要稳！
采用了很多错误的制度，比如寄宿制、填鸭式教育，人为强制的训练，年轻学生的功课负担过重，而且这种教学不考虑之后的时代发展，不考虑年轻人毕业后的年龄，以及他们可选择的职业，也不考虑年轻人将要投身生活的世界，不考虑我们最终是要生活在这个世界的，不考虑我们在融入这个社会之前必须先学会适应这个社会，也不考虑我们自身在社会中必须保护自己、必须斗争，也不考虑我们在社会中为了站稳脚跟，我们必须有充足的装备和坚强的意志。
社会才是大学堂！不要再一心啃书本了，这两年够够的了，看了50本书，没什么实践也是无益。就当给自己放了个gap年，思考一下方向，是时候重新出发了。
借用各种词语和口号的力量造成的死亡，多到只用他们的尸骨便可以建造一座金字塔，甚至比古老的齐奥普斯更高。
只要尝试使用推理的逻辑来说服那些原始的头脑，也就是野蛮人或者儿童的头脑，就会很容易地发现，这样的论证方式在他们面前是毫无价值的。
有时候，我们会发现，各民族好像被一些神秘的力量左右着，它们的存在就如同可以使橡果长成橡树的力量，或者让彗星能够在自己的轨道上运行的力量一样。
