越熟悉我们的内心领域，我们的教学就学稳健，我们的生活就越踏实。
—— 帕克·帕尔默《教学勇气》
今天是勇气读书会读书打卡的第二十一天，也是最后一天，从起初的不确定到下定决心再到勇敢坚持，我变得越来越喜欢读书了，喜欢沉浸在文字中，喜欢享受安静的时光。没想到做读书笔记竟然激发了我的另一项技能——绘画，我学会了给笔记画好看的插图，装饰我的笔记，使原本呆板的笔记焕发生机，我也变得越来越喜欢画画了，虽然只会画一些很简单的图案，但是真的很开心自己能有所改变。所有的伟大都源于一个勇敢的开始，迈出一小步，就会发现自己有更多的可能，每一个勇敢的决定也会打开另一个世界。
今天读完了《教学勇气》的导言和十周年纪念版后记两个部分，用了21天的时间把整本书读了一遍，越来越觉得这本书魅力无穷，很荣幸在自己刚刚踏上教师这个岗位的时候就读到了这本书，它帮助我克服重重阻碍，使我认识到自身认同与完整的重要性，使我坚定优秀教学不能被降格为技术，而是来源于教师本身的信念。
我们的心灵舒适自在，跟人交往就会更加亲密无间，在每个教育阶段，教师的自我都是最关键的，只有去真正地探索自身的内心世界，才能发现真我，更好的为学生服务，我们才会是被幸福感围绕的教师。
在教学中，必须把握构成内部景观的三种重要通道，即智能的，情感的，和精神的，三者缺一不可，都不能忽略。如果把教学简化为纯智能的，那么教学则是冷冰冰的，抽象的。如果把教学简化为纯情感的，那么它就成为了自我陶醉。如果把教学简化为纯精神性的，它就丧失了现实世界的根基。智能、情感、精神依赖于相互之间的整体性，它们完美地交织在我们的自身中，结合在教育中，共同构成内部景观图画。这本书使我懂得开放内心世界，与自己的心灵进行沟通，同时也让我对教学充满信念，勇敢地面对未来的挑战。
在今后的教学生活中，我要努力做一名有幸福感的教师，帮助我的学生树立理想，使其成为有理想信念的中国少年。回归内心，安适自在，静待花开。
2019年1月24日
