当自家小孩顽皮、淘气的时候，特别是在学习上不听“父母言”的时候，大多数父母多么希望孩子“乖和听话”，更希望他能成为“别人家的那个孩子”。
面对拖拉作业的孩子，尤其是看着低分成绩单的时候，父母不是无名火冒起，就是哀嚎感叹“你怎么就不能多写写、多背背、多看看呢！”憧憬着一个坐在书桌旁，自觉有序地做功课的背影，“要是孩子听话就好了！”
但是一个很乖、很听话的孩子真的好吗？
父母不厌其烦地尊尊教诲，花那么多的时间、那么多的精力规范孩子的行为，但父母从没意识到，对孩子很多行为上的说明、要求或是教导，都只是针对外在的表面现象，缺乏内在情感和想法的交流。
无法认知自己的情绪
孩子的乖和听话，往往都屈服于父母的权威，小孩子虽然小，但他也有自己的想法，有自己想要的东西；而父母依仗自己“父母”的角色，凭借成年人的阅历、眼光以及身高体重的优势逼迫孩子运行于自己设计的轨道，长期的压抑和忽略下，“很乖，很听话”的孩子都按照父母的命令做事，亲子间情感连接就是遵从。
一直服从父母的孩子，看起来很乖 ，很听父母话，父母教养也很省心，但孩子内心的思想和情绪无从表达，也无从释放。其结果就是，造成孩子弄不清楚自己真正的情感状态，也就是不知道什么叫“生气”，什么叫“高兴”，剩下的恐怕只是大喊大叫，乱丢东西，手舞足蹈表示自己的情感。
但这样的行为往往会被父母呵斥，双方没有情感连接，也没有同理心，最后演变成对立和冲突的亲子隔阂。
不会表达自己的情绪
人有七情六欲，也有着对应的情绪语汇。没有父母的教导孩子是不会掌握的，那他对自己“情绪”的表示方式就是本能的“喊叫和哭闹”。
情绪学习非常重要，同时它要求父母帮助孩子把内在感受正确，而且清楚地表达出来，才能与人进行情绪的交流沟通。
父母教导孩子管理情绪的方式，避免直接说“你不要发脾气！”，“你不要生气！”简单地说个情绪词语，并不能教会孩子认识情绪和表达情绪。
当孩子情绪发生时，父母可以先描述情境，“你的玩具坏了，你现在很生气！”，“爸爸/妈妈不让你看电视，你感到很难过！”
作用就是让孩子把自己的情绪与场景联系在一起，再以适当的情绪语汇标示出小孩当时的情绪状态，这样他就会明白，什么状况是会是什么情绪。
情绪的沟通和管理
当孩子学会足够的情绪语汇，并且能够分清情绪状态时，他就不会仅仅只有哭闹和喊叫的方式，他会说“我很生气！我很高兴！”进行情绪的沟通。
有了沟通的基础，父母可以进一步引导孩子去认识情绪的本质，然后设法控制它。情绪由当时的是情境决定，但更关键在于自己对情境的解读。我们不能改变当时的外界状态，但我们能可以改变对外部事件的看法，这就是自我情绪控制和管理。
乖孩子、听话孩子是父母教养的骄傲，但未必是健康的成长。无论大人、小孩子都应该有自己的情绪，喜怒哀乐，惊恐忧是人生的酸甜苦辣，真实地体验人生，并且被接纳真实的情感，那才是美好的亲子关系。
