教二十几年的书，见的学生也是很多很多了，对学生自觉不自觉在进行分类，
大致分为三类吧：第一类悟性很高，只要你讲过的题，说过的方法他们不但记住了，还会灵活运用；有的时候还给你讲出来不一样的惊喜。这类学生不仅勤奋且对老师的态度极好，珍惜时间，写到这里我很是怀念我的一个学生叫什么，孙什么。不知道现在如何，我对他抱有很大的希望。
第二类学生智商中等，勤奋程度也不咋地，只会完成老师布置的作业，将来估计和我一样是个老师吧，我当时智商在线，可是我学习态度极不端正，高三的一年的过程基本忘完 了，只记得春天到校外拆桃花回来，看到班主任，赶快跑到另一个小道超过班主任回到班级。这就是我以高三印象深刻的画面。大部分学生如二类生一样，将来不好也不坏，慢慢的如我过着平淡的生活。
第三类学生智商不在线，一个问题讲的口干舌燥，周围的人都听懂了他还不会，还在执着的不停的问。这还是好一点的学生，勤奋。还有的不勤奋，还笨，我都不知道将来这部分学生怎么办呢？以前教过的一个学生，又笨又听不懂话，为些我都在班里说开玩笑说，这将来怎么能讨个老婆啊。真是让为师不仅操他们学业上的心，还要操将来的心。
教的程度好的学生，上课那真的是有来有往互相配合，很快一个问题瞬间制定，还会给你提供你意想不到的方法。程度差点的你讲着讲着就剩下你一个人在哪里，他们的思维跟不上来啊。感觉很无奈。突然就感觉非常累只想快点下课结束这种煎熬。感觉特别不好。程度好的学生，你上课的过程根本感觉 不到累，只是在下课后才知道累。
就你一个比赛你打的好了，你很享受过程。你打的不好你的过程就很难。
感觉 今晚的文字有些啰嗦，感觉心中有个念头没有很好的表达出来。慢慢蕴酿吧。
