在传统教学模式里,体育课基本上在户外进行,老师带领学生锻炼身体,教会学生运动的技能和技巧,与翻转课堂教学没有任何关系。但是体育教材中有很多腾空、高速、翻转的技术动作,即使示范后,学生也很难把这些瞬间完成的动作看清楚,很难快速建立一个完整的动作表象,若教师放慢示范速度,则会影响动作的完整性及效果。这时教师只能反复示范,重复讲解,影响教学进程,并且过多的讲解和示范还容易让学生产生错误认识。翻转课堂出现,改变了传统的教学模式,让学生成为课堂的主体,学生在家通过视频观看技术动作的学习,肢体动作和脑力反复联想,贯穿到技术的连贯性性,不断的模仿、练习。在课堂就变成了师生之间、同学之间互动答疑,分组合作,自主练习的场所。从而达到更好的教学效果。
翻转课堂的新模式
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