I
*人感知世界的器官：五官、肢体。每一次感知都会作为信息传递到大脑。
*大脑会筛选性地分析/吸收：随年龄增长分析会增多主观意识，吸收也就变得有限。
*说教适合学生课堂；体验适合成人教育。
*文中提到的用体验来施教，是成人教育最有效的手段。国内教学也在这方面实践中。
*培训人都知道的一个定律在这里被映射，通过“听”“看”“读”“写”“做”，记忆会从20–90％不等。也是很多企业采用混合式教学的基础原因。
A1
我们作为企业员工，100％都会有这样的经历，公司三令五申，邮件、海报、广播提醒大家注意消防安全，下班要做到关这个关那个，可谁会真的记在心里呢？我没记住。。只有真正遇到事儿的人才会永远不忘。
还有一句老话“养儿方知父母恩。”这话不正如文中案例一样，没有实践就没有体会吗？
转到我们的培训工作上，同样存在这个问题为了培训而培训，检核结果并不等于培训效果。我们要的是培人训能。用培训的各种手段赋能他人。绝不是“我说啦你听啦咱俩培训搞完啦”，这不是企业需要的培训。
A2
我希望和我的战友，一起重拾培训真谛，做培训促动师。通过完善培训手段、培训形式，真正达到培训的价值。
1，首先会从产品销售培训的产品知识点着手，不以大而全为目的，用感官刺激+体验培训手段（配合昨天拆书心得）引导学员有效记忆。
2，配合KA终端业务特点寻找目的为导向的检核手段，真正实现以考代培，让所有人都能自检自提升。包括我们培训者自己。
3，推进技能训练实操培训，混合式教学。
每实现一步，我请大家喝可乐。绝对管够。
