简书就是这样，有时候你想写的时候，它却有着很多你不想进入的弹窗。所以我今天就先给自己发一段语音。
今天无意中刷到艾迪语言疗愈的一段语音。突然被这个很独特的年轻人所吸引。他的头发飘逸，皮肤细腻，但是发出的声音还有他的喉结明显就是一个男孩，尽管如此，我却不讨厌，如果往日的话，我会对这种装扮的年轻人多多少少会有些抵触，但是艾迪的语言是如此的谦和，真诚，让我忍不住的就往下听，最后我发现他是一个能够，用语言疗愈你的男孩。不是他讲的道理有多高深，而是。他用我们最容易接受，最能听懂的方式让我们知道，原来我们每一个人都很独特，我们每一个人都有自己的热爱和专长每一天都是将来的最美好，最年轻的一天。他说记录美好其实就是看见自己。我想我也应该记录。
是的，这记录只是我偶尔做的事，但是今天开始我想要常常记录。哪怕是悲伤，抑郁或是感触，因为没有人可以回到过去，文字可以。
今天我想聊聊我的学生，其实这是我想了很久之前就想要聊的话题。
我多年上课的习惯是必须全员专注听讲。但这个班是全体手头都有事，有玩乐高的、玩文具的、喝水的、吃零食的……应有尽有，就是没有看黑板，做笔记的。听课的孩子是个手指能数过来。
第二周上课每堂课上课前，我都提醒他们，老师走到哪都看着，我基本不站讲台，边讲课，边全班巡视，同时 要他们的视线跟着走，只要有一个做其他事，马上停止讲课，我盯着他看，其他同学的视线马上转向他，直到这个在忙的同学意识到已被关注，羞红了脸，就马上收手。一个月后，我们班的教学进度足足落后一个单元，班上的孩子基本上能在上课时间不做其他事了 。
但有一个同学例外。
她坐在最后排，总是低着头。用前面浓密的刘海遮住眼睛，两旁齐耳的头发几乎遮住他整张脸。我站在讲台上只能看见她的头顶。
她不与人对视，也从不看黑板，从不举手，朗读不开口，上课不做笔记，作业也基本没有，查了一下她上学期的成绩，只有47。
有一次。朗读课文，我照例巡视到他身边，看他还在做其他的事情，我拍了一下肩膀，俯下身对她说:“你真傻，把属于自己的时间浪费了。”
她像是受了刺激，猛得站起来“傻逼！”
我呆愣了几秒钟，问他说什么？他没有一丝的犹豫，冲着我大声回应“我骂你！”
有一秒钟，我是动了肝火，但又转念:一个孩子肯定不会无缘无故骂老师。
我语气平静的对她说:“我没有听见你骂我什么？但我想告诉你的是，老师说你傻。就像是妈妈对女儿说的话一样，在我心中，你们每一个人都是我的孩子。你现在这么生气，或许是误会了，但我相信你本质上，是一个好孩子，是一个愿意尊重老师的孩子，现在大家快要把书读完了。你如果觉得我说的有道理，待会下课以后请主动找到我，向我说明缘由，并向我道歉。”她刚刚还昂起的头渐渐低垂。
下课后，我转身往办公室方向走，他追上我，对我说:“老师，对不起，刚才是我冲动了，我以为你骂我蠢，我在单亲家庭中长大，很担心别人会欺负看不起我，所以对这样的话很敏感，请你原谅。”
孩子有序的讲完这些，我顿时理解了她。
我真诚的对她说:“单亲并不是你的错，上一辈的事情我们不需要太纠结，而且在我们班上不止你一个人这个情况，没有人会因此而看不起你，老师更不会。相反，如果你在生活上学习上遇到什么困难和问题，都可以找到老师，我会尽力的帮助你。”
看着她的表情由紧张到惊讶到羞愧，我接着说:“刚才听你表述，我发现，你表达方面有很强的能力，你是很喜欢看书是吗？”
孩子顿时眼睛里有了光:“是的，我一个人的时候我就看书，觉得书能让我暂时的遗忘烦恼。”
我拍拍他的肩膀。诚恳的说，希望你继续保持这份热爱，你一定会在书里收获一个更好的自己。答应老师上课的时候认真听一听，说不定你会找到快乐。“
孩子面向我深深的向我鞠了一个躬，转身飞跑离去！
以后上课，她眼睛总是看着我，虽然有时候也走神，但只要我稍微的用眼神示意，她也很快就回过神来……
他还是常常不做作业，也许是长久以来的习惯，也许是没有人监督。我一直在努力寻找一个突破口，唤醒他内心的学习动力
第一次月考，成绩出来，他依然不及格，但我发现他的作文虽然字写的歪歪扭扭，错字也挺多，但文字叙述却有条有理，真诚感人——千载难逢的机会来了！
我拿着试卷。走上讲台，面带微笑:“同学们这次月考我们依然是倒数第一名，但我却对你们充满信心，因为我们班同学，作文基础非常扎实，叙述生动有序，而且还能围绕一个中心写意思。特别是一个同学写的作文，给了我很大的惊喜，我看了以后都特别感动，他就是XXX，我给了他全班最高分的作文，我已以20多年教语文的经验断言，这个孩子将来最差也是一个作家。话音刚落，教室里响起了雷鸣般的掌声，她抬起头，刘海分两边，头发挽在耳后，露出了那张灿烂的笑脸。眼睛里有惊喜，有自信，还有光芒！
从此以后，你总能看到他和同学走在一起说说笑笑的样子，你总能看到他上课。积极举手的样子，你总能看到他有问题，走上台来谦虚请教的样子。
六(6)班又少了一个叛逆少女，又多了一个积极上级的女孩！
