复习课无疑是枯燥的。不仅是因为它内容不是新的，也不仅因为要夯大量的基础知识，还因为它伴随着大量的复习练习题，和比平时更密集的小测。这样的节奏容易带疲学生的学习，从而影响学习效率，降低学习生活的幸福感。这不是我要的复习课，这也不是我想要的生活。作为老师，我必须要做点什么了。
制定好了复习计划，准备好了复习资料。完美就差一些趣味了。但有时候只追求完全的趣味也会拉慢复习的节奏，最终我和孩子们也没用办法获得最终的幸福。所以，请容辛老师想一想。
通过分析我把复习内容按照难度分为四个梯度。第一梯度是简单的内容，比如选择题前四题和默写题主要是通过作业和上课订正为主的方法落实，不在此处太拖沓，但是要注意学习效果；第二梯度是不难不易的内容，主要是指课内古诗文和论述文；第三梯度是略难的内容，主要指作文素材积累和语言运用题；第四梯度是难的内容，阅读和写作练习。最终我决定把二、三梯度的内容趣味化，可以采用小组游戏、展示等形式完成，在活动的过程中既要发挥学生的作用，也不可忽略教师把握的作用。第一梯度内容主要是通过作业和上课订正为主的方法落实，不在此处太拖沓，但是要注意学习效果讲究效率，第四梯度多练习、多总结和多点拨。
复习课开始了，作为老师也要调整自己的状态。在这期间我会让自己比平时略略紧张一些，作业争取第一节课下之前就批完，下了第一节亲自抱到学生所在的教室，并布置当天的作业。学生是会受教师状态的感染的。复习课堂的课堂节奏和容量也要略大于平时，让学生在课堂充实而有收获。并且将不同难度的内容穿插进行，将趣味和理性相结合。
人生自然需要闲适的幸福，让午后的阳光照上脸颊。有时候生活也需要些战斗的乐趣，迎着朝阳出发，戴着星星再归来。严肃活泼，紧张快乐。这才是有趣又有理的复习课，这是我要的幸福，有过程，结果自然绽放。
