小娃的听力练习跟进一段时间之后，情景的理解越来越顺畅，特别是在句子的细节理解上，越来越轻松。当然如果词和句子没有理解的话，估计有一些信息还是不容易。这和六年级的娃对比一下就知道了，年龄小一点的娃，语感的悟性更好，所以听力以后带来的效果更好。
例如:
娃儿们对于情景中的连读、停顿、节奏，在适应了语速之后，基本上可以自动切换。在这一点上，Chris和Elsa基本上可以自动识别。Kevin会慢一点点，主要在于识别信息时，自己的切换来不及，或者说重复的次数不够，所以造成自己理解上有一些延迟。所以反复地听，让自己对于情景完全理解，这个过程非常重要。
其次，在听了几遍之后，自己认真朗读情景，完全模仿语音语调以及节奏，基本上可以原速地重复情景，从而导致自己在朗读的时候熟练表达，这个过程也是一步一步达成的。
最后，清楚地对应词和句子的书写 。完成裸听-裸读、裸写，真正实现能听懂理解，能说出来，能写下来的能力。
同时每天在推进自己的进度，真实来说，每天3段情景的量对于娃儿们来说问题不大，重点在于，每天都在积累的同时，还需要时时复习和巩固，这个不断叠加的过程，学习的习惯、每天学习的细节，对于娃的要求有一点高。从目前的状态来说，Elsa稳定发挥自己的状态，保持听力和书写的稳定，朗读的部分巩固和复习还需要加强。Chris听和读的部分做的不错，写的部分不够勤快，所以书写准确度还需要提升。Kevin，单篇的情景理解、书写都行，回家以后的巩固和复习，在习惯上有一些被动，所以造成自己在朗读和积累上有一些延迟。从一段时间的学习之后，这些细节都能清晰地看见，也希望娃儿们自己引起重视，不断突破自己。
短篇阅读娃儿们基本上已经适应，特别是在词汇量增加的情况下，自己如何来猜测以及根据情境来理解，花了一段时间来复习、巩固、摘抄和仿写，基本上实现了听力和阅读词汇的同步积累了，也顺利地结束了week1-13，13章全体文章的复习。娃儿们适应了新词和不同类型文章的切换，同时也适应了题目的多样性，获取信息的能力提升了。在昨天切换到真正的语篇进行信息提取时，自己才感受到，字都认识，不一定找到信息的困难，真正的信息判断和提取开始了。对文字不惧怕以及新词不惧怕，有了一定的语感再来进行信息的判断和提取，会比直接来判断更加上手容易。
而娃儿们缺的是理性的思考和获取，这也是英文最擅长做的事----思维的有序罗列和逻辑呈现。当然与母语学习一样，也有对于词和句子的结构表达，用词、结构、顺序等等。这些都在句子和片段中进一步得以提升。也算是进一步提升了自己的语言能力，进入了新的阶段。
