第二季打卡：第4天
阅读书目：帕克·帕尔默《教学勇气》
打卡教师：勃力051张利平
阅读章节：第一章 【铸造我们的学科】
【教师的内心】
摘录：
1.我们许多人都要服从一种要求，就是不仅通过与导师的相遇学习教学，还要求通过与具体研究领域的相遇学习教学。
2.在我们与学科的命题概念和学科的生活框架相遇之前，自我意识只是处于潜伏状态，通过回想学科是怎样唤醒自我意识，我们就可以找回教学心灵。
3.看到的东西并不一定是你得到的东西。
4.我一直经历着我主观的--和我自己的--不断更新的相遇过程，我仍然尊重社会事实的力量，但我不想借口有社会事实的作用就逃避自己的责任。
5.任何真正可信的教学要求最终是来自教师内心的呼唤。这种呼唤使我尊重我真实的自我。
6.教师的内心不是良心的呼唤，而是自身认同和完整的呐喊。
7.教师内心要说的不是应该如何，而是在说对我们而言什么是真实，什么是真我。
图片发自简书App
心得体会： 教师的内心与导师和学科的相遇可以唤起自我意识，这种呼唤也使我们尊重真实的自我。给自己或学生的内心的声音一些注意和尊重，它就会以一种更温柔的方式回应，使我们参与到赋予生命活力的灵魂的对话中。学生会变得活泼，可爱；老师会变得积极，自信。唤醒自己的内心吧，与自己的内心对话吧……
