孩子阅读能力发展的六个阶段：
1. 0-6岁左右，阅读准备阶段；
2. 6-7岁左右，早期阅读阶段；
3. 7-8岁左右，流利阅读阶段；
4. 9-13岁左右，通过大量阅读来学习的阶段；
5. 14-17岁左右，吸收大量观点的阶段；
6. 18岁至终身阅读，逐渐形成人生观和世界观的阶段。
需要亲子阅读的阶段：主要是在前面四个阶段，尤其是前三个阶段至关重要。
第一阶段：阅读准备阶段
1. 年龄：0-6岁，也就是学龄前的时间。
胎儿在20周以后就可以听到外界的声音了。这种聆听，就是一种阅读。
该阶段孩子的优势：
善于模仿，听力能力强，而且有大量的时间。因此，通过亲子阅读对孩子的母语和英语进行启蒙，可谓事半功倍。
2. 通过大量的听父母讲故事，孩子主要表现出以下的特点：
① 初步具备良好的阅读习惯，喜欢书，能够安静且专注地听父母讲故事；
② 了解一本书的基本构成；
③ 认识并能够书写26个字母，认识生活中的常见标识，认识家人和朋友的名字，可以写自己的名字；
④ 储备基本的听说可理解性词汇。
听说可理解性词汇：
即掌握这个词的
使用语境 (context)
意思 (meaning)
发音 (pronunciation)
拼写形式和词性等 (form)
【举例】
A little girl called Jessie was playing on the playground. A man walked to her and began talking to her and offering her sweets. But she didn’t know him. Jessie said,“No, thanks. I can’t talk to strangers.” Then she ran home to her mother.
学习句中stranger一词的两个阶段：
① 通过大量的听，孩子有理解和运用的场景，知道词汇的意义，也知道它的读音，因为大量的听，也慢慢学会使用词汇。
② 学习了这个词的拼读规则。
在第一个阶段里，通过听故事大量积累起来的词汇就是听说可理解性词汇。
3. 在这个阶段，家长需要注意：
① 在刚开始的阶段，最最重要的事情是培养孩子的兴趣。
② 在这个阶段，不提倡教孩子认读单词。
③ 不要让孩子过早地去学习教材、背诵单词和课文。
第二阶段：6-7岁，早期阅读阶段
1. 在这个阶段，孩子会开始逐渐明白音与形之间的关系，并愿意积极地去关注文本。开始学习自然拼读的规则，孩子的听说词汇转变为读写词汇。
2. 该阶段中，孩子的主要特点：
① 学习音形对应的规则，通过拼读单词和熟记高频词的方式，开始阅读简单的文本；
② 听力理解能力的发展领先于阅读理解能力的发展。
3. 该阶段，家长要做什么？
家长依旧要坚持给孩子做亲子阅读。通过拉升孩子的听力理解能力，带动阅读能力的发展。
第三阶段：7-8岁，流利阅读阶段
1. 在该阶段，如果同时加上大量的拼读练习和阅读，孩子自主阅读的正确率、速度和流利度都会有长足的进步。
2. 该阶段中，孩子表现出的主要特点：
① 孩子的关注点会从拼读单词上，转移到对文本或者语篇意思的理解上；
② 阅读理解能力的提升，极大地激发了孩子的好奇心和求知欲，并让他们爱上阅读，享受阅读，阅读的自信心越来越强；
③ 大部分的孩子会在这个阶段实现对自主阅读的转变；
④ 孩子的听力理解能力依旧高于阅读理解能力，他们会积累大约9000个听说可理解性词汇，阅读词汇大概有3000个。
3. 该阶段，家长需要做什么？
给自主阅读的孩子足够的反馈。帮助他们不断发展阅读的流利性，并且辅助孩子把阅读重点从拼读单词转移到理解语篇上。
什么是阅读？
Reading is the product of decoding, the ability to read words on a page, and language comprehension, understanding those words.
阅读包含拼读和理解意义两个方面，缺一不可。
第四阶段：9-13岁，通过阅读来学习的阶段
1. 该个阶段是孩子阅读能力发展的关键期，也将一定影响到其他学科的学习和能力的发展。
2. 该阶段中，孩子表现出的主要特点：
① 在这个阶段的初期，孩子的听力理解能力依旧高于阅读理解能力。
② 在这个阶段的尾声，孩子的阅读理解能力已经发展到和听力理解能力差不多的水平，甚至阅读能力还会更好。
3. 在该阶段，家长需要做什么？
① 依旧给予孩子大量且丰富的听力输入，继续通过拉动听力理解能力带动阅读理解能力的发展。
② 根据孩子的阅读能力以及阅读喜好为他们提供丰富的书籍，拓宽他们的见识与知识面。
第五阶段：14-17岁左右，吸收大量观点的阶段
在该阶段，孩子通过阅读各个学科，各个门类的书籍，包括文学类和科普类的作品，吸收大量的观点，自由地探索和了解世界中的万事万物。大部分孩子的阅读理解能力已经超过了听力理解能力。还有些孩子的阅读理解能力与听力理解能力持平。
第六阶段：18岁以上，逐渐形成人生观和世界观的阶段
该阶段中，孩子会根据自己的学习、工作和生活需要，选择自己想要看的书，也因为大量的阅读，包括丰富的见识和经历，形成了自己的人生观和世界观。
上述两个阶段中，家长需要做什么：
家长可以放手，让孩子自由地沉浸在自我的阅读世界中了。
在上述六个阶段的过程中，家长不必严格按照年龄进行参考。但总体来说，虽然每个阶段需要的时间或许可以缩短，但孩子阅读能力的发展大致都是要经历这六个阶段， 过程不可以跨越。
