生活中我们经常会看到一些“脾气急”“要求高”的家长，会因为孩子做事儿慢，说话吞吞吐吐，就包办代替。这样培养的孩子普遍存在依赖性强，缺乏自信心，不能完整地表达自己的意愿等问题，为什么家长做了这么多，孩子还是这样“低能”呢？
案例
放学了，天天和小刚噘着嘴、皱着眉头一前一后走出校门，两位妈妈赶紧迎了上去。“小刚踢我！”天天委屈地说。“不是这样的！我走的好好的，天天从后面推了我一把，差点把我推倒，我说他，他还不服气！”小刚说起话来声情并茂，看着孩子激动的样子，小刚妈妈说：“小刚啊，不要着急，慢慢说。”天天歪着头慢悠悠地说：“不是的，是因为他……，因为……。”天天越着急越说不出话来，天天妈妈瞪了他一眼，转身拉着小刚的手说：“小刚啊，阿姨经常跟天天讲小朋友要好好相处，不要打架，他肯定不是故意推你的，他是想跟你玩吧？你俩不是好朋友吗，你别生气了，回头阿姨说他。”天天看着妈妈，张了张嘴想说什么但是又停住了，只是低着头一边围着小树转悠，一边踢脚下的石子。小刚把双手在胸前一交叉生气地说：“我是不会原谅他的！”天天妈妈赶紧把天天拉过来让他给小刚道歉，天天犹豫了一会，只能在妈妈的催促下不情愿地说了对不起。
这时，班主任老师过来讲了事情的原委，原来班级放学排队时小刚走得慢，没有跟上前面同学的速度影响了后面的队伍，走在后面的天天告诉小刚快点走，没起作用，情急之下就推了他一把，生气的小刚回身踢了天天一脚。在班主任地调解下，两个孩子握手言和、相互道歉后，跟着妈妈回家了。
分析
追究两个孩子打架的责任，问题并不全在天天身上，可是为什么天天不能像小刚一样表达自己的想法呢？
一、家长缺少培养孩子表达能力的意识
在我们的传统家庭教育观念里，很多家长喜欢让孩子听话、顺从，而不是鼓励孩子大胆表达自己的想法与意愿，锻炼孩子的语言表达能力，甚至有时候，孩子为自己的行为进行辩解，对家长的观点提出抗议、质疑时，经常会被家长扣上“这孩子不听话，喜欢顶嘴”的帽子，从而打压了孩子表达想法的意愿。在案例中，两位妈妈的做法截然不同。小刚妈妈接纳了孩子的情绪并安抚孩子慢慢说，虽然话语简单，但是在鼓励小刚大胆表达。天天妈妈却没有让孩子开口，而是代替孩子去说，她用行动否定了天天。两个孩子的能力表现也截然相反，小刚大胆自信，清楚地表达想法，而天天却不能准确地表达。孩子的表现是家长教养方式的结果，天天妈妈没有意识到孩子的表达能力需要在日常沟通中培养，应该有意识地给孩子提供表达的机会。
表达自己的想法是一种重要的能力，生活中事事都需要。中午想吃什么需要表达，让大家赞同你的想法需要表达，和朋友沟通感情需要表达……，表达是一种综合能力，不仅仅是流利地说，还有对事情的思考，内容的条理性，说服人时思维的辩证和逻辑性，它是人际交往中最重要的一环，会直接影响孩子的人际关系。
二、家长包办让孩子缺失表达的机会
每一位家长都是爱孩子的，但是有些家长什么事情都会帮孩子做好，小到每天要穿什么衣服，大到选择哪些兴趣班，通通由家长包办。甚至在需要孩子表达自己意愿时，也挺身而出包办了孩子的表达。这类家长往往比较强势，喜欢把自己的想法强加给孩子。
很多家长觉得替孩子做这做那是因为爱他们，但是，这种爱剥夺了孩子自我发展的机会，影响了孩子的表达和沟通，不利于个体的社会化。如果遇到事情不让孩子说出自己的想法，代替孩子发言，无疑剥夺了孩子锻炼语言表达能力的机会；将自己的思想强加于孩子，不允许孩子辩解，剥夺了孩子思考问题，发展逻辑思维能力的机会。久而久之孩子就会产生依赖心理，让“服从”成了亲子关系间的基本准则，就像案例中的天天一样，遇到事情任由妈妈解决，不去主动表达和沟通，丧失了独立解决问题的能力。
建议
表达是人际交往的必备能力，表达能力的强弱决定了孩子的人际关系。良好的语言表达能力能够让孩子在交往中游刃有余，在同学中脱颖而出，因此，家长要重视培养孩子的表达能力。
一、让孩子表达自己的想法
家长要帮助孩子成长，在生活中多给孩子表达的机会。学会放手，可以从身边的小事开始，如选择衣服、安排周末时间、选择阅读书目等，征求孩子的意见，让孩子表达自己的想法。比如周末外出，家长可以让孩子自己选择要穿的衣服，当然在选择之前，家长应该提前告诉孩子今天的天气和温度，适合穿哪种类型的衣服，然后让孩子自己找出想穿的衣服。如果孩子选的衣服不合适，家长也不要急着否定，让孩子自己出门在小区里走一圈，然后再决定穿什么衣服就可以了。当孩子表达自己的想法时，家长要表示尊重。在沟通过程中尊重孩子的想法，锻炼孩子的语言表达能力，让孩子在选择过程中，感受表达的益处，体验被尊重的快乐。
二、倾听孩子的表达
这个阶段的孩子，口头表达能力已经有了比较好的发展，虽然逻辑思维还需要增强，但是能够清楚地表达自己的意愿和想法。家长要耐心地倾听孩子的诉说，鼓励孩子勇敢地表达自己的所思所想。其实鼓励孩子多说，不需要多么正式的场合或话题，放学路上，睡前饭后，可以找一些简单的问题引导孩子多说，比如：聊聊喜欢的老师，说说学校里的趣事，讲讲读过的故事……。孩子说的时候，家长静下心来，认真倾听就是对孩子表达的一种鼓励。如果遇到像天天那样说不流畅的时候，家长不要像天天妈妈那样急着替孩子说，而是鼓励孩子“慢慢说，不着急”。家长要认真倾听，同时用鼓励的眼神、肯定的语言、亲切的动作给予孩子积极的回应，增强孩子表达的意愿与信心。
三、接纳孩子天真的想法
家长与孩子多沟通多交流，有利于提高孩子的表达能力，促进孩子的思维发展。家长不要把自己的思想强加给孩子。孩子是一个独立的个体，有自己的思想，也有表达自己想法的意愿。家长要鼓励孩子表达自己的观点，家长不要用成人的眼光去看待孩子的问题，即使孩子表达的是一些幼稚天真的想法，家长也要接纳，不能随意嘲笑或贬低。比如孩子会用鸡蛋孵小鸡，当孩子说出这个想法的时候，家长不要嘲笑孩子“你又不是老母鸡怎么孵小鸡啊？”，家长可以问问孩子“你为什么要去孵小鸡”“你知道如何孵小鸡吗”……？通过提问给孩子表达的机会，了解孩子内心的想法。当然，家长也可以带孩子一起查阅资料找到孵小鸡的方法，帮孩子将想法付诸行动。家长的支持和尊重，会在增进亲子关系的同时提升孩子的表达欲望。
四、正面引导孩子表达
清代思想家颜元曾说“数子十过，不如奖子一长”。很多家长和孩子说话的时候，喜欢用负面的语言，不仅打击了孩子的自信心，还不利于亲子关系的发展。家长如何正面引导孩子呢？你希望孩子怎么样，你就怎么说。如：“你不要这么粗心”不如“你要注意一下这个地方，你是一个仔细的孩子”；“你怎么连话都说不清楚”不如“别着急，慢慢说”；“你真笨”不如“你再认真想一想”……。同样的意思不同的说法效果是不一样的。
语言是有生命的，如同诗人安琪洛所说：“话语就像小小的能量子弹，射入肉眼所不能见的生命领域。我们虽看不见，它们却成为一种能量，充满在房间、家庭、环境和我们心里。”
