十年前，作者与这株蒲公英不期而遇在庭院东墙的缝隙里。此后连续十年间。它都如约而至，在那里发芽抽青，铺展开锯齿形的叶片，花瓣紧紧地围绕着花心开的恣意灿然。在作者眼中这株蒲公英虽然低矮而卑微，但它默默地挺立着自己朴实的身躯，不懈不怠，固守一处绽放自己的价值。这何尝不是一种精神，一种在平淡中坚持固守的精神？

        谁不想成为社会的精英，谁又不想成为栋梁之才？可是优秀的人永远是极少的。大多数的人只能是普通人。正如。作者的老师所说。“春日的田野上有高耸的白杨，有斑驳的灌木，但更多的是遍地的蒲公英。杨树可做栋梁，灌木可做篱笆，蒲公英虽然庸常卑微，却也可以药用。”他告诉自己的学生不管命运把你抛向何处，只要深深地扎根土壤，努力去完成自己生命的历程，那就是有意义的人生。

      至今记得建丰小学那片长满蒲公英的荒地。那黄色的、艳丽的花瓣。一个个仰起头，向着太阳，显显得是那样的朝气蓬勃，虽然他们所处的是一片弃之不用、坑坑洼洼满是砖块的荒地，到处可见工人伐树留下的枝叶；虽然它们有的被踩得只剩几片叶子、有的整个头被压在砖块下面，但身子却还拱起，似乎要把石块掀翻……不久，这里将盖起一座崭新的教学楼。不久，这些蒲公英将无家可安。但是它们却依然努力地展示着自己的美、自己的生命。倔强地将最后的一抹美好留在这个世界。也许这就是生命的意义——不畏环境，不在乎时间的长短，也许努力绽放是它对世界最真挚的爱。

      它虽然平凡，但是执着于梦想，努力完成自己的生命历程。它虽然平淡，但是持守心灵的宁静，心怀感恩和爱。这不正是我们教育应该坚守的信念——学会坚持、对生命负责、懂得感恩。以此，留给我们自己，也教给我们学生……