1）
我需要从琐碎中走出来。
但有时又觉得这样的琐碎，才构成了生活的真实。
2）
学校趣味运动会，我们几个早早吃完早饭，想趁学生还未来时去体验一把。
那个指压板的项目，在跑男里看得别人疼得龇牙咧嘴，以为有作秀的成分。当自己穿上袜子不顾一切跳上去的时候，那个痛是钻心的痛。
但我这人又不喜欢慢痛，真的是“长痛不如短痛”，索性跑得飞快（当然也不是飞快，也只是我认为的加足了马力）。我疼得“哇哇”直叫，好在并不长，会让你看到希望。我一去一回，还玩了两次。
回到草坪上，整个脚板底都是火辣火烧的，这个血液沸腾真不是一般。
到现在都有一种钻心的痛在里面。不过也好，应该打通了一些经脉了吧。
3）
步行去学生职场体验的地方。
1.5公里，需要20分钟。我是一个很守时的人，所以会选择提前出发。
很少在上班期间的8点30分到9点在大街上走，今天见识了一下。
雾霾的天，大多数人都戴着口罩，举着早餐，混在人群中，跟随红绿灯释放的节奏前行。
这是一个行色匆匆的早晨，也是行色匆匆的人生。像我这般边听耳机边游走的人是少数，因为大多数人擦肩而过的速度非常快。
我也不知道我要享受什么。
或许庆幸自己不用走得那么急匆匆吧。
4）
孩子的天性就是多动的，好奇的。
科学生命体验，很高大上。那些技术，好像可以震撼一些人。
我问霖：“今天让你最震撼的是什么？”他笑嘻嘻地说：“那些吃的。”是，主办方准备了糕点和水果。
我不确定孩子们来参加这样的活动能留下多少印象。
第一，他们会从生命的角度去思考这样的问题吗：生命是无价的，我们都应该珍惜我们的生命。
第二，那么又如何让我们的生命有质量呢？
他们的宣传册上有这样一句话，来自世界卫生组织关于健康的定义：健康是一种在身体上、精神上的完美状态，而不仅仅是没有疾病或衰弱的状态。
科学界一直在研究如何延长人的寿命，这是肯定的。据说现在的人越来越长寿了，可能会达到120岁。
当然对于高智商或高贡献的人，都会去想方设法延长自己的寿命。于我们这些穷人而言，保持心态好，情绪稳定，就是最好的延长寿命了吧。
第三，激发了多少孩子去探寻科学的世界呢？去研究生物科学，需要孩子有这个爱好或者这个定力，才能做好。
如果能有这三点的思考，可能这个活动就是基于一种职业追求或者专业知识的最好的收获。
当然，站在一个小学教师的立场，我会追问：
有些深奥的知识可否换一种童趣的方式让学生理解呢？比如在那个能量球互相演绎的环节（原谅我也不知道怎么命名），有孩子说着好像牛排、波浪、眼睛。是的，非常具有美学价值，但其实际要表达的对于小学生来说是不是还很费解，因为他们脑里的微观世界还未形成。还有那些PPT上专业知识的介绍时，可否也换一下花样呢？
此行最大的知识收获，应该是那个液氮实验，了解了液氮的特点。
5）
在参观间隙，和家长们做了交流。这是我主动做的。
真诚一些，诚恳一些，再稍微专业一些，获得家长的理解与支持也是可行的。
