这两天读到了有关寓言类文本如何解读，反思自己，对寓言只是简单的让学生了解故事，知晓寓意就行了，寓意死记硬背就行了，考试能写上就行了。然而，这样的寓言教学毫无趣味而言。学生死记的内容很快就会忘记，只能一遍又一遍重复。
反思，如果按照王老师的寓言四个特征进行解读，比如五下«自相矛盾»如何解读呢？
1主题先行。«自相矛盾»主题则是说话做事要前后一致，不要自相矛盾。可以先让学生读故事，说一说通过读，你了解了什么。从学生的回答中，先做个主题准备。
2寓意于象。«自相矛盾»的寓意则是寄托到楚国人卖矛和盾的故事里，而且这里存在了一对矛盾:无坚不摧的矛VS坚不可摧的盾。通过把寓意寄托到矛和盾里，通过分析楚国人的话语，寓意就自然而然出来了。
3刻意夸张。在«自相矛盾»里的刻意夸张则是存在楚国人卖矛和盾的话里“吾矛之利，于物无不陷也”“吾盾之坚，物莫能陷也”。怎么可能存在无坚不摧的矛和坚不可摧的盾呢，这就是话语的夸张。以至于围观的人让他用自己的矛刺自己的盾，他回答不上来了。
4象大于意。«自相矛盾»通过简单的理解学生能很快的了解寓意。而本文教学的重点也是理解楚国人说的话，理解楚国人话语的矛盾之处。然后顺势让学生设想，如果自己是楚国人，自己如何推销自己的矛和盾呢？创设情境，让学生真正带入情境中，更好的明白寓意。
