这是刁明的第4篇读书杂谈

《学会提问》这本书统统围绕着一个主题或者论题在讲，那就是“批判性思维”。

批判性思维是什么，其实通俗易懂的话，就是要对让自己相信的任何结论，话语，事物抱有怀疑心态。

古人云，尽信书不如无书，一语道破真谛。

作为一本方法论书籍，《学会提问》向我们解释了批判性思维的意义及重要性，还有最重要的，它的使用方法。

从这一点上来说，它又是一本很重要的工具书，联系“金字塔原理”来讲，《金字塔原理》为我们提供的是一套完备，详细，没有缺漏的思维方法，它可以穷尽我们正在思考的问题所有解决途径。

无论自上而下的去思考演绎，还是自下而上的归纳总结。

而《学会提问》的批判性思维是什么，它就是我们使用金字塔原理去思考，去整理，去求证每一个论点的方法。

这句话可能有点绕，用个比喻，如果我们的思维结构是一栋大厦，金字塔原理是整个大厦的框架，而批判性思维就是填充在这框架里的建筑材料。

想要去检验这座大厦是否牢固，首先我们看这整个框架结构，如果结构合理，受力均衡，我们可以确认，这个大厦结构设计是优美，合理的，无懈可击，接下来我们就要去检验这个建筑材料是否正规坚实，如果这个材料各项性能也是牢不可破，不用怀疑，这个大厦是可以竞选中国“鲁班奖”的。

说完批判性性思维的意义，那就需要继续谈谈批判性思维到底是如何建立并且使用的。

首先从结论进行切入，但凡去阅读一篇文章，首先要拎出其核心思想，就是论题或者结论，如果找不到作者想要表达的意图，那么从一个错误的角度去曲解，自然也得出的结论与作者想要表达的大相径庭。

但是寻找结论是有迹可循的，从“是什么”和“应不应该”这两种问法，可以将论题分为“描述性论题”和“规定性论题”，知道论题的类别只有我们就可以选择几个线索去寻找它，

“本文论题是什么？”；

“寻找可能的指示词”；

“在可能的位置上查看一下”；

“记住不可能作为结论的东西”；

“检查下本文的语境和背景”；

“时不时问句，所以呢？”。

从这几点出发，基本就可以比较容易地找到一篇文章的论题或者论点了，找到之后，就可以将结论作为评论的重点，基于支撑这一论断的所有材料，我该不该接受这个结论？

至此，就需要了解支撑论点或者论题的理由是什么，当对论点或者论题存在疑问时候，可以得到一个明确的答复，才能公正的判断为什么应该同意它。

通过存在的提示词去寻找理由，只有找到一个结论的理由，才能知道一个结论的价值，理由是模具，结论据此成型，因为结论本身并不是证据，它是由证据或其他看法支撑起来的看法。

所以说，如果想要表达出一个鲜明准确的观点或者看法，甚至是结论，理由就要准确，任何捉摸不透的多义词，或者通过上下文，会给读者造成歧义的文字表达，都是必须要避免的。

在作出结论，或者表达看法的时候，一定要避免出现饱含感情色彩的词语，它会降低读者对结论的信任度，若需要用一个结论去说服读者，就必须负责为读者解释清楚。

作为一个立意明确的理由，需要明白，在表述理由或者论据时候，有部分的论据会下意识的忽略掉，或者通过直接得出，并未深究原因，这属于价值观假设或者描述性假设，这是一种想当然的假设状态，对于这种情况，需要表达论据或者看法的时候，将自己置于读者或者反对者的立场，这样可以有效的避免使用表述不完全成立的理由当做假设。

避免不完全成立的理由后，进一步避免在表达过程中出现的谬论，通过逻辑上的错误或者带有欺骗性的推理得出的结论，都是谬论。

在筛选完具有歧义，不充分，以及错误的理由，所剩下的证据或者论据就是支撑本篇文章结论的基石，在这时候，就需要是验证或者思考，证据的效力如何，是通过直觉，个人经历，典型案例，当事人的证词和专家意见还是个人的观察，研究报告或者类比，其中通过科学研究出的证据，明显是最具有效力的，通过科学研究的证据是强调验证性、可控性和精准性的有效结果。

而经过直觉等带有过多主观性的证据，有效性会明显偏低，因为人类都有这样的强烈倾向，愿意相信如果两件事紧随前后发生，那么第一件事情肯定导致了第二件事情，这两件事情可能具有关联，但是明显的不是具有唯一关联的，在这其中可以找到充分多的替代原因，相关不能证明因果关系。

同时，虽然科学研究出的证据效力最强，但是也要避免具有欺骗性的数据，通过求平均值和求中值是两种不同表述方式，而这两种表述结果可能完全不同。所以在表述数据结论时，从论证的过程张拿出点时间来解释数据从和产生，数据的含义以及数据存在的局限，通过这种方式，可以提高读者对数据的信任度。

最后如果使用以上方式采集到有效的证据，由此得出的论点说服力不强，并不是说明结论无用，而是在表述时候，忽略了极为关键的证据，不完整的推理在所难免，对比金字塔原理，思考自己的缺漏，寻找多个结论或者某个条件下才合理的结论，有了更多可能的结论才能有更多自由选择，最终可以通过有力的推理，得出最重要的结论。