这次八年级英语考试，让学生叫“难”不绝，说单词很多不认识，考试成绩也让家长担心不已，我的内心也很沮丧。

Why——为什么会考得这么差？

首先，试题难度较大。

这次考试卷子用的是附中的卷子。试题难度较大，从内容的考查来看，完形填空题中出现了consider的用法，单词promising的意思，大语篇里出现了初三的被动语态，现在完成时has developed，过去完成时中fly的过去分词flown；小语篇填空题中的turn...into，都属于初三要学习的内容。而对于初二的学生来说，这些知识都属于他们未知的领域，他们做不对实属正常。

其次，生词太多。

除了难度超出了初二学生的认知水平以外，这套卷子的生词量也很大。C篇阅读中关于眼泪的科普文中也出现了大量生词，语篇中的delay，attendant，underneath都属于学生不会的单词。学生读不懂文章，自然做不对题。

第三，试题偏重于对学生理解，分析，比较和推断能力的考查。

这套试卷考查了太多的关于文章语意的推断和作者写作意图的推断，以及对段落主题大意的概括。而这些恰好是同学们在做英语阅读与语文阅读方面的薄弱环节。

这是客观原因，但是并不是主观原因。造成学生没考好的主要原因还是在于学生自己能力方面的欠缺。

一，基础很不扎实。

这次试题很难，仍然有学生考出了111分的好成绩，在年级排到第六名。100分以上的同学基本上是那些我在平时课堂听写中经常满分或者在90分以上的同学，而且平时的跟读作业分数基本上在90分上下的同学。90分以上的同学基本上是听写成绩能在70分以上90分以下，跟读成绩基本上在80分以上的同学。及格的同学有个共同点，基本上在学校都找老师来背过课文。

那些平时不背诵，也不跟读，听写成绩不过关的孩子，基本上都是不及格的。种瓜得瓜种豆得豆，孩子的成绩和平时的付出是成正比的。所有不及格的同学都有一个共同的特点：平时听写成绩都很少及格，读得少，背得少。这也给我们一个提醒，学习要专注于过程。任何忽视过程的学习，都不会有好的结果。

万丈高楼平地起，英语单词是英语学习的基础。老师可以教给学生知识、教方法、教思维，但唯独不能代替你去背单词，读背课文。要想让学生取得好成绩，我们必须重视学生基础知识的学习，理解，内化与吸收。

二，学生的阅读量欠佳。

前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“让孩子变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。”

初中英语课标虽然只有1600词的词汇量，但是却要求了15万词的阅读量。而事实上，我们的学生存在的问题是：课本上的单词、短语和句子还无法全部掌握，课本上的内容还读不懂，读不熟，更别提课外阅读了。

因为单词量不够，阅读量不够，所以学生的阅读速度上不去，理解力也不突出，所以这次考试很多考场的学生都不能写完卷子。

我监考的第一考场只有六个学生提前15分钟写完了卷子，很多学生的是还剩下最后15分钟才开始写作文，基本上写完卷子，考试时间到。第一考场尚且如此，更不必说其他考场了。

如果能在平时把课本上的单词熟练掌握，达到90％——100％掌握，也能考108分以上。如果再增加点课外阅读，通过课外阅读在把一些遇到的生词和好句子抄写在积累本上，考到115分以上也不是什么难事。遗憾的是，我们的学生能做到第一种情况的都屈指可数了，更别提第二种情况了。

三，学生深度学习和思考意识还不够。

这次阅读理解丢分最多的题是阅读理解21、23、25、26、27、30、34、35小题考查的都是词义、段落大意或者作者写作意图的猜测，这些答案很难从文中直接找出来，需要同学们根据上下文的语境进行观察、分析、推理并作出正确判断，但是很多学生也不具备这项能力。这不仅与英语学习有关，更有平时语文的阅读量不够有很大关系，因为语文的阅读直接影响学生的理解力。

比如，听力题的11小题，很多学生都错了，听力材料中出现了单词ride,而题中的备选项给的是by bike  与ride 是同义词，稍作推断即可选对，很遗憾很多学生还是错过了。

再比如大语篇填空题，虽然生词量很大，但是，我们通过delay这个单词和第二段的there would be another 45-minutes delay，可以猜测到56题填stopped.在Sacramento这个地方要停下来。57题句子什么也不缺，后面有we would  reboard  in 30 minutes，想到if条件句，主将从现。59小题，虽然没有学过flown这个单词，但是我们可以从第二段第六行这个句子I could also tell he had flown this very flight before，观察到它和59小题所在句子结构相同，学生也应该写出来，但是很遗憾，我们的孩子做题时还是缺乏足够的思考。

当然，作为任课老师，我也要反思自己的问题。

首先，过度民主，相信学生，对方法的指导多于对学生执行力的监督。平时多以表扬为主，忽略了对不执行的同学的监督与检查，导致很多任务布置了以后，一部分学生不执行，不落实，学生积懒成笨，帐越欠越多。

其次，平时对听写和背诵的检查与落实仍然不够常态化，松一阵，紧一阵，让一些学生钻了空子。

第三点，课堂的教学设计存在一定的问题，讲得多，练得少。

第四，对后进生监督不够，沟通交流比较少。

总之，这次考得差对我和学生来说，是好事。由于今年的中考题有些简单，以至于有些学生误以为中考英语就这么回事，这次的期末考试如同当头棒喝，让我们明白：英语学习，其实远不像我们想象的那么简单，我们仍然有一段很长的路要走，仍然有许多要改进和完善的地方。无论老师还是学生，家长，我们都需要深度反思，并找到解决问题的办法。