最近读完了《刻意练习》，给我最大的触动是，原来我们每个人都可以成为天才。

《刻意练习》说，潜力并非天生的，学习可以「创造」潜力，而不只是「挖掘」潜力。

我们总是将很多杰出人物的成功总结为他们有天赋，然而事实并非如此。

这里举3个例子。

例子1：“神童”莫扎特的秘密

莫扎特在很小的时候就能弹大键琴、古钢琴，演奏小提琴，6岁开始便在欧洲巡回演出，8岁写出第一部交响曲，11岁写出一部宗教剧和几部键盘乐协奏曲，12岁时便创作了一部歌剧。

除了神童、天才，我们似乎无法用其他方式来解释他的杰出成就。

可事实上科学家们发现，几乎所有的杰出人物在小的时候就已经有这个领域的家庭氛围。莫扎特也不例外。

他的父亲本身就是一位作曲家，在莫扎特很小的时候，父亲就开始想尽一切办法来提升孩子的音乐才华。他写过一本如何教年幼孩子学习音乐的书，并且在莫扎特的姐姐身上测试了自己的理念。

所以莫扎特从小就有良好的音乐氛围、接受了好的训练。

更重要的一点是，有人声称莫扎特在6~8岁的时候就开始作曲，但这有些言过其实。

莫扎特早期所作的曲子据说实际上是他父亲一手写出来的，他的父亲是一位不得志的音乐家和作曲家，所以很希望通过儿子的成功来让自己脸上有光。

而莫扎特在11岁时创作的钢琴协奏曲，经音乐理论学家们研究发现，基本都是以别人写的一些不太知名的奏鸣曲作为基础、由莫扎特进行了再创作而写成，他的父亲也在创作中给了他极大的帮助。

事实上，莫扎特真正原创的第一首曲子是15或16岁时创作的，而那个时候，他已经在这方面经过了10年的刻苦训练。

所以莫扎特的杰出成就，归根结底，是因为他经过了很长时间的刻意练习。

从另一个角度说，他的成就在当时的年代是令人非常惊奇的，但从现在的视角看，“神童”莫扎特也就没有那么特别了。

因为在18世纪的时候，并没有科学的音乐教学方法。而在今天，从各大视频网站上，我们都已经能看到非常多的小孩子，4、5岁时拉小提琴和弹钢琴的水平就比成年人都高了。

这样的孩子越来越多，那么这些孩子都是因为有天生才华吗？

事实上，好的导师加上科学练习的方法才是关键。

例子2：三位女性象棋大师的“离奇诞生”

这个例子要讲的是一对夫妻生了三个孩子，都是女孩儿，而他们的三个女儿全都成为了赫赫有名的象棋大师。

这对夫妻的结合非常离奇。

丈夫是20世纪60年代末的一个匈牙利心理学家，他进行了一个实验，得出的结论是只要正确的养育，任何一个孩子都可以培养成天才。他的妻子是一个乌克兰教师，非常同意丈夫的理念，嫁给了他，并且两个人一致决定：要把自己未来的孩子都培养成天才。

那么在具体哪方面培养成天才呢？

最终，夫妻俩在各个领域里选择了国际象棋。

因为那时人们都认为国际象棋是男人的游戏，女选手通常是这个项目的二等公民。

女儿出生后，他们没有让女儿们上学，目的就是让她们把最多的时间用来研究国际象棋。

没过多久，大女儿就在4岁时赢得了她的第一个冠军，15岁时成为世界一流的女子国际象棋棋手，后来和许多男棋手一样努力，成为第1位被授予特级大师称号的女棋手。

二女儿也在国际象棋棋手生涯中取得了惊人的成绩，他14岁就参加了在罗马举办的比赛，并且胜过了几位德高望重的男子特级大师。

三女儿在15岁零5个月时，就成为了特级大师，这在当时无论是男棋手还是女棋手中都是最年轻的。并且，她在世界女子国际象棋棋手中，连续25年排名第一，并一直保持到2014年宣布退役。

如果我们用天生才华来解释的话，那么这3个女儿就刚好都有下国际象棋的才华吗？况且，国际象棋只是他们父母在各个领域中“随机”选择的一个。

看到这里也许你会问：那为什么我在一些事情上花了很多时间学习，练习了很久，却依然学不好呢？

接下来的第3个例子就告诉我们，不断重复的“天真的练习”是无法带来进步的，只有正确的刻意练习才能使我们杰出。

例子3：富兰克林，写作的高手下棋的菜鸟

富兰克林是美国的国父，他有各种头衔：政治家、科学家、印刷商和出版商、作家、发明家，以及外交官。

富兰克林是美国最早被称为天才的人，他从小家境很差，所以几乎所有的事情都是自学成才。

他有一个爱好，就是喜欢下国际象棋。他在上面花了非常多的时间，却始终下得很差，被称为天才的他并没有成为一流的棋手。

然而，他却成为了一名非常出色的作家，是写作的高手。

为什么会出现这么大的差别呢？

原因就是他在写作方面进行了刻意练习，但在下棋方面并没有。

他只是把下棋当作了一种娱乐的方式，每次棋局的输赢到底是因为什么，每一步棋的下得哪里好、哪里不好他并不知道。

真正厉害的下棋高手脑子里有5万个“数据块”。他们只需看棋盘一眼，就能记住所有棋子的位置，还能记住它们之间的相互关系，哪一方占优，棋局会往哪个方向发展，下一步或者更多步的招法是什么。

但这些，都需要独自花时间去一步步进行细致地分析，从和对手的对弈过程中并没有办法进行练习。

而在写作方面，富兰克林明显进行了刻意练习。

他童年的时候在出版社当小伙计，当时他看到了一本杂志里的文章，写得特别好。从那时起他便立志，一定要写出跟这个杂志一样好的文章。

于是，他开始每看完一篇文章，在脑子里记住大概的意思后，就自己进行仿写。然后把写下来的每字每句，跟原文章去进行对比，看看别人的用词比自己的好在哪里，造句为什么比自己的更流畅？

在不断修改自己文章的过程中，逐渐形成好文章的感觉和思维。这就是刻意练习的过程。

对我们的启示

这3个例子给了我们很大的信心：

我们可以成为任何领域的专家，只要我们进行刻意练习（需要有一个好的导师，有明确的目标，有及时的反馈）。

高手与智商几乎没有任何关系。书里告诉我们，智商高的人可能在最开始的时候稍占优势，但是训练时长比智商重要得多。从长远来看，占上风的都是那些练习更勤奋的人。

这也给了我们几个启示。

一个是不要进行错误的自证预言，从一开始就告诉自己，我天生就是一个数学很差的人，我天生就口才不好，我天生就学不会乐器、学不会画画。

当你在心里已经认定自己学不好，那么你就会开始用现实中各个微小的证据来证明自己确实是这样的，从而忽略了那些自己能改变的东西。

同样，在教育孩子的方面，很多家长和老师在孩子上小学的时候，就说这孩子在某方面没有什么天赋，语文、英语就是学不会。

当家长和老师在这方面下了定论后，孩子就会自己觉得自己在这方面确实不行，必然就不愿意付出努力。但其实，后续的训练时长比在小的时候展现出的些许天赋更为重要。

对我们已经长大的人来说，《刻意练习》告诉我们，想成为一个领域的高手永远为时未晚。

不要在乎我们已经活了多少年、失去了多少年，而要关注我们还有多少年。

比如我们现在已经30岁了，还没发现自己有什么特别的天分，那我们是不是学什么都晚了，是不是什么都学不好了？

绝对不是的。

我们现在已经30了，那我们还有50年、60年。你想，几十年的时间如果我们一直刻意练习一件事情，难道还成不了顶级大师吗？

所以，要相信刻意练习的力量，永远不要止步于此、甘于现状。

人生的下半场，我们的精彩才刚刚开始！