一个一年级的孩子，也才六岁多，每天的学习任务怎么那么多？有时候也心疼，儿童该有的自由呢？希望他拥有更有玩乐的时光。有时候，想着，多学点也是好的。当家长，也是矛盾体。
每天课后服务回到家，不到六点，夜幕已降临。陪我们吃个饭（他在学校已吃)，稍微歇会儿，下盘象棋，要朗读今日所学语文课文，默写今日所学汉字和部首，预习明日的课文，完成两面数学计算题，背诵《三字经》，有时还要“加餐”写字帖或语文习题……往往，操作完这些步骤就是八九点了，所以，课外阅读一直没能如期进行，只是偶尔抽空听听他都快能背出来的《米小圈》《闹闹》。周末时间充裕些，我也是一逮到时间，就带他读《三字经》，他对这个一向不感兴趣，读着读着就开小差，有时我也反省自己当家长过于紧张和焦虑，有时又觉得一年级不养成好习惯，以后会更辛苦。大概，这就是家长的修炼。家长需要平衡、协调育儿心理。
庆幸的是，他现在对于上一年级还是十分感兴趣，对自己的老师，喜欢之余敬畏万分。
晚上陪他操作完一系列学习流程。他提出折纸蛙，因为今天科学老师让他们玩纸蛙，他按的跳到第二远，可得意了。
好吧，万能的小红书助力我成为了手工女神，一只纸蛙完成，他睁大了眼睛看着，迫不及待拿过去尝试一番，欸！还真能跳！直夸我厉害！然后屁颠屁颠又去拿了两张白纸来，希望我再折两只，看我有了丁点不情愿，鼓励我说:这次你熟悉了，肯定速度会更快。我点点头，“是啊！熟能生巧，做任何事，你多练习，也能做好。”
为了不辜负他的期望，我在卧室继续老老实实完成第二只、第三只小青蛙。他则在客厅将第一只青蛙画上眼睛、涂上绿色，欢喜得很。待我全部写好，他也一口气涂好颜色，绿得活泼，并把三只纸蛙整整齐齐摆放在电视柜上。
睡前，和我约定，明天放学，一起折纸蛙，他还要蓝蛙、红蛙……哈哈哈，明天有得忙喽！
我黑他红，我连赢两局，比“小师父”厉害一丢丢了”
