一、感受
1.通过这一天的学习，从懵懵懂懂的状态到逐渐熟悉，有了初步的了解，给我的第一个感觉就是材料好丰富呀，孩子们在这样的区角里进行操作，探索发现，得出结论，这样的一个过程是多么幸福的一件事呀！
2.再一个就是，整个课程下来对于老师的专业知识也是一个自我提升的体现，有好多的专业术语，学习的不够渗透，尤其是五大领域的内容，对于一个幼儿教师来说，五大领域和3—6岁指南应该是游刃有余的。
3.师傅领进门，修行在个人，好的课程需要用心去研讨，设计出适合孩子的主题活动。
二、新知
1.区角的规划:生活区、语言区、美工区、娃娃家、扮演区、表演区、科学区、益智区、建构区；区角规划时要注意动静不能太近，光线问题等
2.教研六部曲:
①熟悉架构主题概念网络图
②a写给家长的一封信
b前期经验调查表
c收集主题物，做主题物展示区
d制作主题墙
③看三表:检核表、进度表、评价表
④分析整合16个活动
⑤玩材料:深度挖掘材料玩法、学习单，制作操作单
⑥周计划、教学设计、教案
3.教学活动流程:导入(实物、图片、 教具)、发展(探索、游戏、操作)、总结(幼儿经验分享、教师总结)
三、行动
1.新课程前期常规的培养要着重重视，这样才会保证对今后课程顺利的开展。
2.在课程中，教师少参与，多提问一些开放性的问题，尽可能给孩子提供一些支持性的材料。
3.教师要提前适应打破常规的上课方式，尽快投入到新课程当中来，对孩子，对老师都是一种挑战，期待蜕变后的自己和孩子们……
