教学的目的在于帮助学生的学业进步，任何一个人的学业进步只可能在他原有的基础上发生。如不顾学生实际，严格按照课标与教材的要求。要求所有的学生，或者不顾本班学生的学习基础，一味按课标与教材的要求教学，恰恰是不负责任的教学态度。所谓尽职的基本要求就是从学情出发确定教学的起点与目标，使学生的学习兴趣得到提高，能看到自己可以学，学的了。
在听课时，我们经常会看到有经验的教师会在具体的教学过程中根据学生的反馈及时进行生成性教学。这就需要对原先预设的教学目标做相应的调整，可以是扩充与完善，也可以是降低或改变。而这所谓的课堂应变能力恰恰是新任教师的短板，前路漫漫，同志仍需努力。
