2017届全国普通高校毕业生预计795万人。面对现在没有以往的“包分配”政策，大学生结合自身所学初涉工作岗位的基本上就是实习这条途径了。（兼职可算是一种体验经历，不能列作真正的工作岗位）
我从一位大学生朋友了解到，他在很多地方做过暑期工、寒假工，我因而跟他说：“那我觉得你的社会经历、经验挺丰富的。”不过，他却摇摇头说：“并非如此，我虽在那么多地方工作，但学不到什么的。”
原来，他所讲的“学不到什么”是指自己按照既定程序、要求去完成任务，没有什么需要自身发散思维考究的地方。
我颇有同感。我认为，真正的实习是要自己在所从事的岗位上仔细观察所见所闻之细节、总结经验、尽快熟悉工作要求及流程，更重要的是能够得到同事的及时指导。一是自己主动询问同事；二是工作氛围好，热心同事较多，愿意帮助。
主动询问是很关键的一环。有人说现在不想说话、不会说话的人很快被淘汰。此话是硬道理。太内向的人确实站不稳当今社会平台。可话说回来，怕就怕自己所处的“人文环境”不好。如果很多人都是“事不关己，高高挂起”，敷衍地说一句“不知道”，那就使自己处于尴尬境地。不过，也只能多问了。
这是我感到遗憾且难以改变之处。单位同事待人态度如何具有不确定性，当中的确存在看低实习生，不尊重年轻新手的因素。要使实习生真正有所收获，将来能够施展拳脚，就必须给予辅导和压力。
此前我在学校人事处顶岗实习，看到一大三女生在那里做助理。有一次，老师让他帮忙入账，她没学过，于是老师手把手地教她入账。这就是一种实习辅导。而且是技能类的辅导。
再者，辅导是一方面，重要的是我们要认真听，尽快掌握。教了不懂，问一两遍还好，再多了，别人就可能不耐烦了。
另外，我在文章开头的例子讲到，程序化的工作不属于真正的实习，顶多是体验、经历。比如我在党政机关实习，因为我不是内勤人员，更不是官员，所以别人只能叫我领个东西、输些数据、写个模板化的通知书等小easy的工作。这种听别人的要求，然后不用动脑筋去做的模式跟按照既定程序、要求去完成任务是同一道理。不能很好地锻炼实习生。布置任务，开会分析、讨论问题，提交报告等工作是不会让实习生做的，甚至写新闻报道、公文也没让我做。当然，我可以提出阅览文稿的要求，看一看他们是怎样写的，也可以学习一下。我最能感受到真正实习的一项是写会议记录。这项考的就是应变能力和总结概括能力。
实习生做得好，虽然不一定能转正，但得到了充实自己的机会，也赢得了周围的人的喜爱，还是有价值的。实习生确实不能只等待任务来临，也要主动看看哪里需要帮忙且自己力所能及之处，这样才会有更多机会了解更多工作内容。
