初三孩子压力大到想让自己生病怎么办?
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张奋赢
2023-03-17 15:58:46
家长：王老师，我想请教您一个问题，我家妞初三，最近老是喊累，上个星期说不舒服头疼没劲儿，说旁边的人给她传染流感了，带她去看了病，医生检查了说不是甲流也没啥事儿，但是她就故意想让自己病的更厉害一些，我发现她就是想在家歇两天后，就给她请假了，周日学校考试然后返校了，昨天又跟我说这周六想请假，太累了，就是想歇一天，对于这个情况，我该怎么把握这个度？
永春老师：您还需要补充详细的信息，例如，孩子说流感时提问是多少，具体啥表现……
孩子平时成绩状况，对中考怎么看……
孩子在学校的人际关系……
最近有没有发生事情……
等等
家长：
上周三中午在学校打电话说难受，我就去接她了，接她后去医院抽血化验，医生说没啥问题，体温也不高，就回来了，然后回家她说她想休息一下，然后就睡了，晚上起来吃了晚饭，等睡觉的时候我们都睡下了，我听见她又起来了，我起来一看，她在卫生间吃冰淇淋，她当时也吓了一跳，但我没有生气，突然感觉有点心疼她，我俩就去她屋里聊了很长时间，她说她就是不想去学校，想在家歇歇，她很累，她不喜欢学校那种高压的环境，不喜欢老师天天骂她们的声音，她实在透不过气来，她就是觉得胳膊腿都没有劲儿抬不起来，反正说了很多吧，好像是第二天吧倒是真的有点发烧了，然后又去看病拿药，在家歇到周六，周日学校要周测，她又去了，刚去的时候特别不想去，说很恐惧，去了两天感觉情绪还不错，成绩出来后她自己说进步也挺大，现在在重点班属于中等稍微偏上一点的程度，每天早上起来都喊累，昨天早上说她要走她的美术路线，周六请假去上美术课，晚上回来我跟她慎重说这事儿的时候，她又说她就是觉得累，想歇歇，想调整调整。大概就是这样吧
永春老师：您自己怎么看
家长：我能感觉出来她确实是累，学校周一到周六都上课，周日上午写作业，下午补习数理化。妞特别瘦，累也是真的。
永春老师：除了累是真的，还有什么是真的？
家长：对了上周一开始她说她很在意别人的眼光，不会跟老师打交道等，这周自己又说同学们其实对她还是挺好的，老师也对她挺好的，但就是不喜欢学校这个环境，太累了。
永春老师：还有吗?
家长：刚开始她对自己的要求高，想去的学校去不了有点不甘心，我跟她爸爸也跟她经常聊，她现在好像也释然了，她一直在找一个就是想轻松点儿的学校，她在网上了解了很多，想有点自己的自由时间的那种，但是她又觉得好像学校都差不多。她说省实验的教育理念比较先进，尊重学生，有自由度，但是她的成绩考不上。其他的吧，她说都差不多，都是唯成绩论
永春老师：满屏的都是学习。没有孩子这个人。这是发生了什么，孩子会在洗手间这里吃冰激淋
家长：她想让自己生病，可以名正言顺的休息
永春老师：为啥不是在厨房吃呢
家长：我还真没想过这个，王老师的直觉是啥。我去的时候她在洗手，她说流到身上了她洗洗。请王老师明说，我不太理解
永春老师：……院长在课上有一句话，孩子愿意在卫生间和屎呆在一起，都不愿意……
家长：也就是说她不愿意跟我说是吗？我有点不明白，她并没有关门
永春老师：平时，和孩子用接话技术吗？如果用，举个例子吧。
家长：孩子说，妈妈，我太累了，我就想请假歇一天，管她怎么说呢，我就是不去了。我：妈妈能感觉你很累，也很心疼你，但是咱们商量商量这个假怎么请？孩子说：“你就跟老师说我要去学美术。”我：“可是妈妈感觉不跟老师说实话的话心里可不安”。她最后说了一句：我不管，我明天就不去了，然后就去学校了
永春老师：接话技术，第一句是：好呀！您再去仔细看笔记，尤其是接话技术那部分。幸亏孩子有勇气说，我就不！如果孩子连这一句都不敢说，就抑郁了。
家长：昨天还给我打电话说：“妈妈，你可不要觉得我这几天情绪好一点了，就觉得我没问题了，我还是不喜欢这里，我还是可累”。我说：“乖，我对你的事情很重视的，今天我一直还在想着怎样帮你让我办的事情。（昨天她让我帮她问美术老师）”昨天晚上就回来坦白说就是想歇歇。
永春老师：接话技术第一句，好呀！看似简单，其实，是接纳！无条件接纳！
这孩子，当下，非常需要支持，非常需要接纳
家长：我也觉察到我对请假这一块儿有畏难情绪，但是真的让我瞒着老师我又有点做不到，所以我是不想让她请假的。
永春老师：这句，很可能是孩子潜意识的想法，
TA理论里，对“不要健康”这个禁止信息，有比较详细的描述
这句，很可能是孩子潜意识的想法，
院长说，我们首先要爱孩子这个人！孩子这个人比学习重要，这个人比请假不请假重要。找课程顾问约个咨询吧
家长：当初上这个初中她有点不愿意，是我说服了她，我觉得离家近，口碑也不错，当初她有好几个选择，她想上清华附中，我觉得太远了，又不能住校，又是新学校，目前这个学校是管的特别严格的那种，上了三年孩子说累了三年，说把她的学习兴致都快弄没了。我咨询还是让孩子咨询。
永春老师：最好都做。这学校的口碑和教学质量，比清华附中好很多吗
家长：这个学校离我们家近，是我们管城区数一数二（成绩），郑州的清华附中当时是个新学校，离家非常远，不能住校。
永春老师：刚刚的这句话就是这个学校离家近的，然后清华附中是新学校的这样的一句话。能看出什么？能看出这一句话的考虑都是基于家长的考虑，不是基于孩子的立场考虑的，而且，好像也没有看到家长和孩子商量过。我不知道，就是咱们家长对中学本身到底了解多少？在孩子的心目当中，清华附中意味着什么？家长是不是真的知道？如果孩子觉得我在清华附中和其他的学校考了同样的比较好的分儿，是不是在清华附中更有希望上清华？孩子如果有这个想法是不是特别特别合理？而且你猜清华附中的招生宣传里是不是会有类似的意思？不出意外的话，他一定有。也就是说，当你上这个学校并没有和孩子商量，并不是孩子愿意的，并不是孩子主动同意的。然后进了这个学校之后，发现这个学校好像也并没有比清华附中好，而且居然还管的这么严，然后老师的水平好像，也就那样儿，孩子会不会有失落？孩子会不会有后悔？会不会有不甘？会不会有愤怒？会不会有生气？就是今天，咱们刚才说过的这些，尤其是文字的相关的部分，我个人整体上有一个感觉，就是这个孩子被理解，被接纳，被支持的远远不够，和孩子的需求比起来，远远的不够。
家长：当时确实是我的决定，是我说服了孩子。中间她确实很愤怒
永春老师：现在孩子遇到的，从孩子的角度看，强加在他自己身上的，有很多是她不想要的，有很多是她没有办法选择，然后直接就呼过来的。孩子很无奈，孩子很伤心，孩子很愤怒。其实如果当时是很跟孩子认认真真的商量，不排除孩子最后她认真考虑了之后，她可能也会做出同样的选择。但是当我们去说服孩子的时候，孩子会感受到什么？原来那件事比我重要。
所以就是当孩子她期待的好多东西都没有得到的时候，孩子又觉得后背是空的，后背没有依靠的时候，那么他现在在初三，本来学业的负担就比较重，然后这个学校管的还很严，就是在学校里可能是一种密不透风，喘不上气来的这种感觉，那孩子她有没有一个可以放松的地方？她有没有可以休息一小会儿的地方？我没有看到。
因为如果在家里想吃点东西，必须要在夜深人静要偷偷爬起来，要找这么一个，听起来还有点奇怪的地方去吃东西的话，那么这个孩子在家里，她能不能很放松？她在家里能不能感受到很安全？她在家里能不能感受到我是这个家的小主人，我在这个家里是被接纳的孩子，能感受到这些吗？好像有个问号。
所以，当孩子的后背是空的，她的后背不稳的时候，孩子去迎接正面敌人的能力就直接被削入了一大截，那么，孩子在学校应对学习上的困难的时候，他能用出来的能力就直接打了一个很大的折扣。所以我刚才说，幸亏这个孩子，他还有勇气说，我就不，如果这个孩子再乖一点儿，连说我不，他这勇气都没有，那这个孩子他肯定已经抑郁了。
所以，目前孩子的状况咱们不能掉以轻心，就是这个孩子到现在，从今天我听到的，整体上来看，或许目前还没有特别大的问题，但是这个趋势，这个苗头的方向不对，我们必须得把这个方向要扭转。我们要在现在的这条路上要立刻马上停下来。所以这也就是我刚才说要去做咨询的根本原因，家长必须去做咨询，必须和文聪导师也罢，和海勇导师也罢，或者说和陈博士，其实都可以，都没问题。一定要把目前的这个方向，就是不重视孩子的这个方向，一定要停下来，一定要转一个角。
孩子去做咨询，是基于两个点，一个是你刚才说了，已经跟已经告诉孩子了，说妈妈也正在帮你想办法，那妈妈想的办法是要落在实处的，妈妈想的办法肯定不是妈妈在和孩子说，另外一番话，那个在孩子的心目当中，不是妈妈的支持，所以妈妈去想办法，妈妈去想办法支持孩子，这件事儿要落到实处。
与此同时，这个孩子为什么要做咨询，就是咱们前面儿提到的，她可能会时不时的不自觉的让自己生病，因为生了病，我就可以名正言顺的不去上学了，我就可以名正言顺的有理由休息了，这个事儿得帮孩子扭转过来，如果这个事儿，没有一个靠谱的咨询师帮孩子扭转，那么这个孩子将来的身体会会继续发展，就是因为他的这个动作，她是不自觉的，她不是故意的，是她的潜意识在支配她的身体，在这么做的孩子自己可能都未必真的知道，所以这件事儿现在也要尽快的去扭转，这件事儿，不能拖。
家长：那明天她要是不去学校这个事儿，我怎么跟老师说呢，我们老师是特别不接纳事儿多的孩子
永春老师：
还是那句话，在你的心目当中，有几件事儿你必须要排序，孩子这个人孩子的学习，孩子要不要请假，老师接纳不接纳，老师对你的脸色好看不好看，老师对孩子的脸色好看或者不好看，以及一些其他的破事儿，你是要好好认真排个序的。
家长说：孩子在意，
永春老师：孩子已经想出办法来了，那你真的不在意吗？你回头去看看，你今天更早的时候，你发的那些文字，哪一条儿能看出来你不在意的。
我现在来说一件和和刚才关系不那么密切的事情。
今天的这两个案例，首先要感谢伙伴儿的信任，对我的信任，以及对咱们这个群里所有的伙伴儿的信任，能够把这么重要的事情，拿到群里来，大家一起讨论，然后拿到群里来听我的意见，所以，我要首先表示感谢。同时，这两个案例其实也很经典，这两个案例有一个共同点，就是我们做家长的，我们当亲妈的人，在遇到事情的时候，我们到底有没有真的发自内心的爱孩子这个人，我们是要扪心自问一下儿。
如果大家听语音的时候，其实是可以听到我说不同的内容的时候，我的语气是有变化的。等以后咱们更熟了之后，可能大家又会有更新的发现，我现在已经修炼到大多数时候可以不生气了。但是在遇到某一个情况的时候，我仍然免不了会生气，而且我也不太想改，这个时候是什么？就是当我遇到家长不重视孩子这个人，而去重视孩子周边的那些所谓的7788的乱七八糟的事儿的时候，我会特别生气，我会特别愤怒。
今天的第一个案例，我一直没有敢用语音，我一直在用文字，是因为我知道我自己的特点或者说弱点。然后第二个案例，我后来一方面是时间不太够了，一方面也是我权衡了一下，我发现就是第二个案例，相对来讲，至少目前孩子遇到的这个困难，还没有严重到特别特别严重的程度，及时的改进都来得及。我也平常经常会看到老师的文章，我对于她也有一个基本的了解，所以有些话我才敢说的比较明白。
那说到这儿就是，我必须得跟大家交个底，就是在我和咱们同学面对面聊天儿的时候，尤其是在群里的时候，我说话，可能会习惯性的不把话说的特别满，但是就是我希望大家就是听我说话的时候，你可能不要觉得我说的比较客气，这件事儿它就不重要。和孩子有关的事不是大事，为什么？是因为孩子将来，如果我们因为侥幸，我们因为觉得这件事不重要，然后把一些能够及时处理的事情不去处理，拖久了，孩子真的出现大问题。那个时候我们是会后悔的，而且那个后悔是你用任何办法能弥补回来的，所以希望大家不要让自己将来后悔。
今天的两个案例整体上，我如果要再强调一下的话，那我必须说，今天的两个案例，家长都必须立刻马上先做改变。然后做了一段时间之后，孩子会真的改变，现在不要把力气用在孩子身上。这两个孩子，整体上来讲没有太大的问题，因为孩子遇到困难了，她不得已这么做，并不是孩子在故意的耍赖，也不是说孩子在故意的做坏事儿，孩子是遇到困难之后的不得已。
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