天才的产生应该有家庭99%的努力
这么一个花季少年用自己的执着、坚持、倔强完成了自己的逆袭
当林文彬的父母发现自己的孩子不能像其他的孩子正常的上课、正常的交际时，他的父母没有怨天尤人，没有把全国的医院地图划归到孩子的青春生活的轨迹中，而是捕捉到了林文彬与众不同的地方-记忆力、画画、与众不同的创作天赋。
当得知自己的孩子与别人家的还不一样的时候，家长的第一反应就是采取自我保护措施“这不可能？我的孩子怎么会这样？我们双方都没有这方面的家族病史？”；紧接着就是泛滥式的焦虑症 “孩子以后怎么办？以后怎么融入这个社会？会有朋友吗？”
其实，只要你仔细分析一下，家长们看似好像是在为孩子好，替孩子考虑。但是这样，你只能把自己"与众不同"的孩子硬要向这个你认知的社会看齐拉拢，这不过是一种社会的普遍认同行为，觉得自己与别人不同，就会感觉十分焦虑。
遇到这种特殊的孩子时，应该优先尊重孩子，当然是一种发自内心的尊重。这个时候家长不能在心里把自己的那些固有观念、固有思维、固有的认知当做前提条件，要想了解孩子，首先要放弃自己。你的成人思维模式已经被普世认知、工作环境、趋同认知固化。相比孩子来说，家长的思维才是最僵化的那个，大人的思维已经很少经历审视-批判-怀疑的认知过程，而直接转化为一种本能的反应，而家长的这种思维方式是最不能与孩子产生有效沟通。如果做不到这一点，我们可以想一下，父母与孩子说话时，通常是
“孩子，我们好长时间没在一起好好说过话了，你有什么想说的吗？”
“嗯······没什么”
··········
“你回来，你说的那都是什么话？你怎么能这么想呢？你看看人家某某·····”
“人家好，你去让TA当你孩子啊，要我干什么？”
貌合神离、面和心不和、话不投机半句多、和平的开始暴利的结束，
通常是双方沟通不成，反而会成为零和博弈的牺牲品。
造成这种结果的原因还是因为心理上的不平等。
父母会想：“我生你、养你；你吃我、喝我；我把你养这么大我操心费力，我对你就应该有所有权、支配权，我让你怎么做你就该怎么做？”
孩子会想“我知道你生我、养我，为我付出很多，为我遮风避雨，但你不能左右我的选择，搞得我就像个奴隶，不能有自己的思想，只要你不同意的就不能做，只要你不想的就不能想，我还不如家里养的那条狗呢！”
可能现在随着家长认知水平的提高，以上这种想法正在慢慢改变“我对孩子采取放养教育，TA想干什么就干什么，我们绝对不干涉，随他便。”
可是在家长思想行为方式改变的时候，孩子可能也在变“他们怎么什么都不管我，我是不是你们亲生的，不会是河边捡的吧，还是你们让外星人带走做过实验？”
不管是哪一种想法，都是双方单方面的认知结果，因为你们的认知环境，认知过程，认知思维都不同，都觉得只是自己的一次升华，一次进步。
我们不能只关注自己，你也不可能去关注对方的认知领域，那样只会迷失自我。
只有你和我，我们坐下来或走一走，抛开自己的固有观念，只是谈，不管谈什么，只接受，不表态，真心听，让自己的好奇心占主导。“哦，你的这个想法我怎么没有想到过，好新颖；你讲的真好，能在多说一些吗，我想其他人也会感兴趣的。”
家长不要想着每一次谈话就一定要教给孩子些什么
孩子也该放下戒备，想想TA那些话是对的
