最近在听李岩老师的游戏力微课，场景化课程，很实用。同时把儿童发展心理学贯穿课程中，知其然中更重要的是知其所以然。
之所以写这篇文章，是因为昨天晚上跟儿子发生了冲突，回想整个过程，只是件很小的事情，或许用游戏力中的某个小游戏就解决了，但当时的我并没有选择使用游戏，为什么呢？
是因为我当时没有想到用游戏的形式吗？还是因为我不了解孩子那一刻的需求？
都不是，我之所以不选择游戏的方式，是因为当时的我不想用，更准确的说是没有心情用。只想对孩子发一通火，吼一顿就老实了。
事情是这样的：睡觉前洗澡，儿子拖拖拉拉，我在哄妹妹睡觉，奶奶叫了他N遍，儿子一动不动，这时我已经着急了，因为他的玩闹会影响妹妹的入睡速度，我希望他能尽快洗澡安静的躺下看书听故事。后来软磨硬泡终于去洗澡了，洗澡后奶奶给他穿睡衣，他一个奥特曼动作把奶奶给误伤了。奶奶很不烦躁的扔下睡衣走出卧室，嘴里开始叨叨：“不惜的管你，你自己穿吧！”到此，我开始升起情绪来，心里默默得抵抗奶奶：“本来穿衣服就是孩子自己的事情，谁让你管了！孩子也不是故意打你的，不小心误伤，你还跟个小孩似的上纲上线了！”当然这些话没有说出来，但是在心里已经开始发酵。这时，儿子从他的小床跑到大床上来，想依偎着妈妈和妹妹玩一会，没穿睡衣也没穿内裤，我让他去穿衣服，仍然无动于衷。我的火就开始爆发了，爆发点又回到了“总是对着人比划奥特曼，还把别人弄伤”这个问题上了。我在他胳膊上打了一拳，让他体验了一下被打疼的滋味。儿子开始大哭，我这才懈下气来。
整个过程在李岩的游戏力课程里都有场景化教学，我也试着做过其他场景的游戏，很管用，孩子在嬉闹中就把问题解决了。但是有前提的，前提就是我当时的状态是OK的，孩子的状态也OK，我乐意以游戏的方式解决，孩子也享受游戏过程。
这次，情绪又成功的控制了大脑，事件和情绪又黏连了，没有一点空隙，一触即发。再加上本能的认为吼一顿会见效更快，先发一顿脾气再说。
好吧，发完就得事后补救啊，补救的过程听到了儿子太多泄愤的语言，感触颇深，他说：“妈妈正在取消”（我的理解：妈妈在他心目中在做减法，妈妈的爱在消耗）、“爸爸当初还不如不和你结婚呢，这样你就不是我妈妈了”、“我是世界上最可怜的人，因为妈妈总是凶我”、“我长大后不会要妈妈这样的”（解读：以后不找妈妈这样的媳妇）、“妈妈你再这样对我，我可能活不了十年”、“妈妈你快回来吧”（解读：回到像小时候那样对我）……
此刻，眼泪不自觉的流了下来，好有力量的孩子啊！我要改进的地方真的好多，我需要非常努力才能配得上做你的妈妈！谢谢你，我的儿子！
