1.对待孩子
(1)元旦第一天，珮伊在万达茂游乐场玩耍，由于与小朋友之间没有礼让，被强壮的小朋友揍了一顿，额头左侧被打得淤青，我愤恨、心疼、难过，晚上回到家后，我展开对她的说教，语言很严厉，因为在对话过程中她始终在胡乱说，有意歪曲事实真像，她并不知道自己之前鲁莽的行为已经给自己带来了严重的后果。
问题分析：
（1）孩子对承认自己的错误有恐惧，说明我教育上存在问题。
孩子没有向我正确描述事件经过，以她的表达能力完全能将事件说清楚。我认为孩子是不愿意承认自己有错在先，这深层的原因可能是我以前始终会对她做得不好的行为表现出生气或者责骂的态度，让她对正确描述事实也产生了恐惧。我要认识到这点问题。那如何引导她从这件事中学会道理呢？我和她一起演练，还原事实场景，我用我对待此事的态度来引导她，给她提供参考依据。
（2）孩子存在认知行为偏差。
在对话过程中，我明白了孩子的观点，她认为别人不小心碰到我们，要是熟悉的人或者幼儿园的小朋友是可以原谅的，除此以外不熟悉的人不可以原谅。这说明孩子存在一定的认知行为偏差，要多就孩子做得好的地方给予具体描述和赞美，让她认识到自己一次无意识的行为背后承载着善良、勇敢、坚强、勤奋等品质，强化孩子在正确道路上的轮廓。对她做得不好的地方放下评判，每个人都会犯错，只要是这个行为没有危险，让她在错误里多呆一会儿。
2.对待父母
（1）放下偏见。父母带孩子的方式虽然不科学，但有人帮你带孩子是一种幸福，不要埋怨和指责，因为这样的场景会映射到孩子的认知行为中。
（2）增加认知。选择较为关键的音频，与父母共同学习，让父母意识到科学养育的重要性，主要是引导孩子自己去完成事情，不要在代办包办。
3.对待生活:
（1）坚持早起的习惯。早起能带来元气满满的心态，目前每日早起时间为5:40，给早起注入仪式感，坚持打卡记录。
（2）坚持与群里伙伴学习父母课堂。多听一遍多一份认知，群里伙伴还会讨论，多听比少听强。
