我喜欢动手。我的童年杀过鸡鸭鱼，清理过皮毛鳞片，打开过内脏，斩切过，烹饪过。不要觉得血腥和恐怖，没有电影渲染的冤仇气氛，宰杀的日子往往是快乐的，口中感念一下这些小牲口，手起刀落，血液流逝，生命转变成食物。
最让人惊奇的是这些鸡鸭鱼肚腹中的一切器官，叫什么名字？跟人的一样吗？有什么作用？都是奥秘。而这个时候，我妈妈简直无所不知，她指给我看小动物的心肝脾肺胃，胆囊、淋巴和肠道。我们有的，它们没的，好神奇的，都告诉我。能吃的我们都清洗干净，不能吃的取出来喂狗。厨房就是我最早的实验室。
到最后吃的时候，头都是要夹给我的，因为可以补脑；翅膀是给我的，因为将来会梳小辫儿；脖子也是给我的，因为将来可以有长脖子；爪子是万万不能给我吃的，因为会让我写的字乱七八糟；鸡胗鸭胗也是不能吃的，因为十二岁之前吃了会裂脚后跟。让我垂涎的大腿也是没有的，因为要切成块，全家一起吃。反正对我是有期盼，也有禁忌。我也不生气，吃什么都开心，吃着吃着就长大了，感觉头脸部和脖子的肉特别的细嫩，口感特别好，还不会有积食的风险，吃完了还能摆个造型。
教育即生活。在大学期间，我从来没有觉得植物学、动物学、解剖生理学、有机化学、无机化学这些科目很难，专业书非常吸引人，简直把我生活中遇到的疑问都提到了。我一直以来的探索有了原理的阐述、过程的指导、结果的预设，我好喜欢我的生物专业。学起来轻松也是源于我自小就生活在这样的场景中，我的生活连接了我所受的教育，我受的教育让我的生活有了健康的指导。
我喜欢当生物老师。虽说21世纪已经进入很久，生物专业却仍然稳居难就业的榜单，在经济面前，我没有信心引导学生立志从事生物学的工作。可是，强烈的好奇心、持续的观察和记录、积极的面对无果和未知，这是不分职业的。我想让我的学生多做实验，尝尝成功的喜悦、失败的沮丧、要放弃的不甘、放弃后的纠结、重来一遍的气魄、反反复复的热爱。我希望我的学生能做科学家，什么方向的都行。
2017年寒假的时候我布置了一些趣味实验，实验用具和材料都是生活中常见的，给出实验步骤，学生自己操作，不需要看别人演示。比如密写信实验：用稀淀粉溶液在白纸上写字，干后无字迹，用碘液涂抹，显出蓝色字迹，放在火焰上方烘烤，蓝色又褪去，可以反复若干次。比如泡沫实验：将食醋倒到杯中，加入苏打或小苏打，会发现有大量的泡沫产生，像啤酒倒出的样子。比如白花变色实验：准备一个干净的玻璃瓶，倒入半瓶红墨水。剪取有叶和白色花的植物枝条，插入瓶中，放在阳光下，每过半个小时观察一次花瓣颜色。待花瓣和叶脉都呈现红色时，取出枝条，用刀片横向切下一段，可以看到截面上出现的一些红色细点，把茎纵向切开就可以看到一些红色的线，这叫维管束（含导管）。植物的茎就是通过维管束来输送水分和养料的。
我还记得第一个提交实验照片的同学是李思彤，充满了骄傲和自豪，她在班级排名很靠后，但是她的实验很成功。特别不爱交作业的张万银，完完整整提交了12个实验的照片。出乎我意料的是一个成绩挺好的学生，几乎每个实验器材都要在群里问我在哪里买，实验单上提示的已经是家庭中特别容易找到的了，比如淀粉、小苏打，这孩子还是不知道为何物，我一度感觉代沟好大。可是现在不处理，真是要等到做某个英语阅读理解，或语文文章赏析的时候，一脸懵懂。我不觉得我面前的学生可以做到五谷不分依然衣食无忧，即使可以，渊、博——毫不冲突！
好在如今的家教已经开始重视家庭实验了，从一本风靡法国的科学实验书《家庭实验室》在我国畅销能看出来，越来越多的家长懂得需要给孩子科学动手的机会。就像罗振宇说的那样：所有的小实验做完了，把书收起来。等到孩子婚礼的那一天，把这本记录了童年美好的书，郑重其事地包好送给他，我保证，这可能是最感人的结婚礼物。要不然，那样的时刻，总不能翻出朋友圈给他看，当年你爹陪你逛过动物园吧。
家庭是孩子的第一个学校，或许你会发现下一个爱迪生。
