书名：《我就想做班主任》电子书

页码：38——82页

内容：

因为懂得，所以慈悲

兴趣广泛做了个杂家

有一种教育方法叫坚持

摘录：

因为懂得，所以慈悲

一切都不是错，是他们的痛无处表达。

所以，当我做班主任的时候，对待这样的学生，我保持了耐心与沉默，我知道这不是人品问题，这是一种无处宣泄的表达。我静静地等待着时机的出现。

而这样的理解与慈悲，从小到大家庭和睦温暖长大起来的一些班主任，是很难明白的。他们很容易地就消磨了耐心，认定了这是一个个品质恶劣的学生。

共情，是一个班主任的最大智慧。而我，上天让我在走上工作岗位前已经具备。这也是我做班主任比较轻松也不容易动怒的很重要的原因。

优秀的班主任带的班级不一定是平安无事的，甚至还是大浪滔天的，而他们的优秀，是用心用情去耐心等待一朵朵花开。情如此深，他们还是孩子，我们是大人；心如此平静，他们总会长大，我们总会老去。

那一刻，我豁然开朗。无论是痛苦还是幸福，最后都会成为回忆，与学生相处的过程，应该是发现美好创造美好的过程。

有一种教育方法叫坚持

17年坚持做家校联系单。

10年的教育博客记录更新。

制作印刷7本学生成长纪念册

坚持给学生写书信四十多万字。

坚持在学校里完成所有的分内工作。

感悟：

正是于洁老师不一样的人生经历，让他拥有了包容心，具备了共情能力，而这些，都是成为一个好班主任的必要条件。

“有一种教育方法叫坚持。”于洁老师坚持了17年的家校联系单，而我暑假里有让孩子家长共同参与进行爱的打卡地活动的想法，可想法总归是想法，到现在也没有行动起来。于洁老师10年撰写微博，而我在简书上的记录仅仅4年。于洁老师印刷了7本学生成长纪念册，我这几年也只在美篇上图文并茂地记录了不足100篇的学生活动。于洁老师坚持给学生写信40多万字，而我从2019年开始给家长写信，累计100多封，10多万字。这就是卓越和普通的差距。坚持吧，相信坚持的力量。

摘录：

我规定自己在学校里完成所有的分内工作，包括博客的撰写。忙碌的时间关闭QQ和网络，手机调成静音；空闲的时候和同事聊天绕操场散步；居然练出来了一边说话一边打字写文章的本事。每天回家后，吃完晚饭先睡上一个半小时，再起来做做家务活写些散文随笔看看电视剧，吃吃喝喝玩玩，到十一点之前就睡觉，充沛的体力也就保持下来了。

时间是海绵里的水，挤挤总有的。我不愿意做苦行僧，也不愿意做蜡烛，我愿做有电源的灯，唯有生命有质量，教育的路才可能走得长久。

这些别人也许很难做到的事情，我一路坚持下来了，自然而然，不是刻意，也不做作，旁人以为我苦，其实我很幸福。

因为，它们成为我生命的一部分，就像鼻子和眼睛。我呼吸到了更多新鲜的空气，看到了更多美好的风景。

梁启超说：“凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。”为什么呢？“第一，因为凡一份职业，总有许多层累、曲折，倘能身入其中，看它变化、进展的状态，最为亲切有味。第二，因为每一职业之成就，离不了奋斗；一步一步地奋斗前去，从刻苦中将快乐的分量加增。第三，职业性质，常常要和同业的人比较骈进，好像赛球一般，因竞胜而得快感。第四，专心做一职业时，把许多游思、妄想杜绝了，省却无限闲烦闷。”

我对于他的这段话，深有同感。

孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”人生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价值。而要领略出趣味，非要长期坚持做下去，浅尝辄止，感受到的也许只是艰辛与苦痛，因为万事开头难，你只做了个开头，哪里能够体会到后来的无限风光在险峰？

教训多了就是经验，经验多了就有技巧。

兴趣广泛做了个杂家

我什么都喜欢，称得上雅俗共赏。看的杂书实在太多，看似无用，却总能在关键时刻派上用场。

俞敏洪说过：“那些对生活的意义有着明确答案和坚定信念的人，是幸福的。但对于大部分人来说，想要找到一个毋庸置疑和自始至终的答案，十分困难。很多时候，答案只是临时性的：我们得到答案的同时，就又失去了答案。”

“随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫，使得穿花拂叶的行人，踏着荆棘，不觉痛苦，有泪可挥，不觉悲凉。”

一条鱼在小鱼缸里翻个身都困难，它自然就选择了不动；若它到了大鱼缸里，自然就能撒欢。

一棵树的树根能够伸展，就能汲取更多的养分，枝干就能粗壮。

一个人的生存空间自由自如、丰富多样，人就有舒适感、幸福感并且充满创意。

拘着它、束着它，你就会感受到无穷无尽的反抗力。若是学时学、玩时玩，课堂上全神贯注、课后生龙活虎，那才是最好的动静相宜、张弛有度。

感悟：