本文参加贝公益第一期主题征文活动
一夜又一白天的秋雨一刻未曾停下。
孩子们今天早上雨中上学是开心的，因为过了今天会有三天的中秋小长假。
自由的空气已经开始蔓延整间教室、整个楼层、整座校图。
秋雨的悠闲好像要无限拉长放学前的节奏，孩子们和窗外的秋雨心情仿佛是相同的：
这一天太长了，我不高兴的想流眼泪，想放学回家，想回家吃、喝、玩手机......
我听到了渴望时针调快的咚咚的心跳声。不是一声，是许多声，是一群声音，男孩子和女孩子的心跳声。
因为他们把声音都写在了脸上，藏也藏不住。
今天要学习的课文是《咏雪》。
望着窗外的秋雨，我灵机一动，温和的问道：“孩子们，如果是下雨或下雪的周末、节假日，你们每个家庭是如何度过的，分享一下。“
只要不学习，孩子们的话匣子就打开了。
“老师，我们家睡觉，反正雨雪天，愿意睡到几点就睡到几点，睡醒后，吃点东西，继续睡或者打游戏。”一个率真的男孩抢先回答。
“老师，说实话吗？”又一个男孩站起来。
“当然，你难道想骗我们？”我反问道。
“说实话，我打手游、吃饭，打手游、吃饭，不怎么睡觉。”第二个男生好像要表现的比第一个还要勇敢、能干。
“老师，我会先写完作业，然后帮妈妈拖地，或者做饭，有时制作糕点。”一个女生站起来分享。
“我会在书房看小说、读名著，还会帮妈妈收拾房间、每天练习弹钢琴一小时。”又一个女孩子站起来说到。
“我会到地下车库跑步、做运动、锻炼身体.....”一个一看就是运动员气质的男生分享。
......
“有没有家长主动参与你们的活动的情况，也可以分享一下。”
没有达到我的预期，我有点不甘心。
“爸爸在我小学阶段时，周末会陪我下围棋。”一个斯文的男孩说。
"妈妈周末会教我画画，有时教我和她一起插花。“板报组的一个女孩说。
“爷爷会教我练习钢笔字。”板报组的另一个女孩分享到。
......
“不错，你们当中有许多家长才艺傍身，并且也或多或少影响或者传授给了你们一些技能或者特长”
“那么今天我们学习东晋著名的宰相、淝水之战的指挥者谢安谢太傅一家的雨雪天是如何度过的......”我转入了正题。
讲完必会功课：作家作品、朗读翻译、内容理解、人物形象、作品特点，我把话题拽回到正课前的分享上。
我继续发问：“你们的家庭和谢太傅的家庭雨雪天有什么不同？你们的家长和谢太傅，你们和胡儿及谢道韫有什么不同？请刚才发言的同学优先发言，其他同学进行补充。”
“我们家在玩，爸爸妈妈和我都玩手机.....”
“我们家长没有什么正式的学习氛围。"
“我们说不出胡儿和谢道韫那样的答案，我们不会作诗。”
“我们家没有那么多孩子......”全班哄堂大笑
“我们几代都没有谢太傅、谢道韫那样的才华横溢的名人"......
孩子们掀起了一个自我反思的小高潮。
“那以后的雨雪天，或者假期，你们能不能也像谢太傅一家一样围坐而学，交流讨论；能不能放下手机，拿起名著，拿起纸质图书？”
“能——”
大家如此一起响亮的回答，我听到了急切下课的潜台词......
“外面秋雨仍在淅淅沥沥，现在干点什么？”我仍不罢休！
“咏雨，老师。不咏雪，咏雨......”不知道哪个聪明的宝贝大声喊道。
“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。”有人接话。
“好雨知时节，当秋乃发生。”又有人喊道。
“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。”
......
教室里传来此起彼伏的声音......
“不错，把今天的咏雪、咏雨，讲给家长，写成日记。中秋快乐，放学！”
我听到了身后传来穿破楼层的欢呼声.....
