有人说过:“如果不着急赶路，语文才是最美的学科”，教语文的我，也一直这样想。
可是，在普通高中，怎能不着急赶路呢？要考试，要成绩，要排名，要评比，受着升学压力的束缚，语文虽美，教语文也只能是戴着脚镣跳舞。
今年八月，命运的齿轮开始转动，由于学校改制，我成了一名中等职业学校的老师。中职生无升学压力，我想着自己也终于可以不用着急赶路了。
起初，我充满希望，憧憬着一个美好的未来。不用着急赶路，那我可以带着学生尽情享受课堂，感受文学的魅力，品尝阅读的乐趣，收获写作的美好。加上教学生涯之始教中等师范的美好经历，二十二年的普高教学之后，又回到中专，我曾以为是命运对我当初选择普高的一种补偿。
可当我走上中职讲台，才明白什么叫事与违愿。虽然知道现在的中职生无法与二十多年前的师范生相比，但也没想到情况如此不堪。现在的中职生基础差，习惯差，认知差，态度差，尤其是对待文化课，丝毫不重视，上课睡觉、玩手机、讲话的现象屡见不鲜，课堂上只有少数学生会听课。当课堂成为独角戏，付出几乎颗粒无收，自己的辛苦被辜负，感到深深失望，有时是崩溃，甚至怀疑人生。和同事吐槽，大家的感受都一样，只能互相安慰劝勉，调整心态，适应就好。
其实为了适应新的教学环境，我一直都在尝试改变，增加教学内容的有趣性，课件中多穿插视频，增加一些活动，尽量降低教学难度，与他们的专业相结合等等，可无论怎么做，还是不怎么凑效。
怎么办呢？不能每天都做着心理建设去上课，上完课又失望痛苦地回家，不能让工作影响了自己的心情，消耗了自己的能量，我得调整心态，找回原来的那个能在教学中感受美好与幸福的老师。
有期待才会有失望和痛苦，期待课堂是自己理想的样子，期待每一个学生都认真听课，每一个提问都有回应，那是对以前的学生，现在环境改变了，再那样期待是无法达到预期的，我得放下期待。
后来，我开始不期待，不再想着要去改变每一个学生，让他们都认真听课，我把关注点放想学习的学生身上，他们哪怕有一点微小的进步我都大肆鼓励表扬，课堂上有一点好的地方我都积极肯定。随着时间的推移，我发现课堂上听课的人渐渐多了起来，有些班由原来的四五人变成了十多人，有些班已达半数或以上，一些学生的眼中也渐渐有了光。
当我放下期待，多关注美好，我的能量渐渐恢复，心情也不再那么糟糕，甚至有时还收获了意外的惊喜。比如有一次上完一首诗后，我让学生上讲台找我背书，当学生排着队来背书时，我真想给他们每人发一颗糖。学生来背书，在以前这是再理所当然不过的事，现在不去期待，想着应该没有人会来背书的，结果来了，还排着队，这不是让人惊喜和感动的事吗？
后来去上课，我还真的带了糖去，当有学生主动举手回答对了问题，或者记笔记很认真，或者下课主动来找我背书的时候，我就会奖励他们一颗糖，当他们拿着糖开开心心回到座位上时，我的心情也会变得很好。
在任何环境，对待任何人或事，有期待就会有失望，有失望就会有破碎，有破碎就会消耗自己的能量，消耗自己的能量就会枯萎。可以偶尔破碎，但不能让自己枯萎。所以，不期待才是解药，当你不去期待，或许人生还可以收获另一些惊喜。
