开学第三周，班级整体已经在稳步前进。可是今天中午的午休，面对班干部过来对个别同学的告状，平复了心情，走进教室，依旧闹哄哄，不听任何解释，发了脾气，并让上面被记录的同学写了说明书，并且口不择言说了“看错某些人”“班干部不以身作则”类似的话，当时发泄完情绪，教室的确安静了许多，其实这种管理模式我早早摒弃了，结果今天…
下午翻看这个人写的说明书，张雨婷叙述了事情经过，并说，“看错了，就别让我干了”类似消极的话。而孙一航也说，当做对我的惩罚，别让我干了。看到这些，我内心腾的起来一股火，这些娃们的思想我似乎有些追赶不上，我简单粗暴的教育方式在七年级就要栽坑，回想起来，有点可怕。准备还是得找这俩人说一说，至于说什么怎么说还没有准备好，结果晚上就碰见孙一航
“你写那话啥意思，什么叫不想干了，你就是这样面对困难与存折的……”一番自己都不想听的大道理。我看他一句话不说，不准备回应我，表情里也带有不在意，不为其动容的神态，我得换换方式了
“你说说当时的情形”
“我只说了一句话，我问***一句话，她就给我记上了”听出来这个180的12岁大男生的委屈，我的固有思想总以为长的高大就能承受更多，以为有多年班长经验就能理解值日生，理解老师，理解规则。并非如此
“你当过几年班长”
“六年”
“如果你值日你会怎么做？”
“………”思路条理方法都从这个六年的老班长口中听出来了
“你有没有想过也许他们真的是不知道如何做好班干部呢”
“嗯”大高班长开始慢慢解除了自己的防御机制
“回去以后思考一下如何放好班干部，在维持纪律上有何流程方法，明天抽时间你来分享，可以吗？”
“好”逐渐面露喜色，这才是我想教育的效果。
希望自己可以像李镇西一样，发脾气这样不好的事情也要学会做反思
