这学期一二年级的口算题需要用到的口算方法都与一年级上册的分与合相关内容有关。
比如:
15+9=，需要把15分成10和5，先算5+9=14，再算14+10=24。
560－300=，需要把560分成500和60，先算500－300=200，再算200+60=260。
这些需要学生掌握的口算方法都要把其中一个数分成，再与另一个数合成最后得出得数。
我看到书上这一单元我觉得很快应该能学完没有太难的东西，因为我们的学生在幼儿园10以内的数已经学的很熟练了。可实际上按这个单元分了五个课时，这些课时的目的是通过让学生动手操作让学生感受数的变化，培养学生的数感。让学生通过学习数的分成与合成，培养学生迁移与类推的能力。为以后提高学生的计算能力奠定基础。
这周我看的是2－5的分与合，在导入环节利用左右手里各有几个的游戏引导学生把一部分的分成两部分。在新授环节主要学习的是4的分与合，然后将这种分法迁移到2、3、5的分与合上。主要通过动手分一分，同桌之前相互展示，做游戏等方法进行学习。
在学习的过程中不仅让学生会动手分，会做题，也要会说。比如4可以分成1和3，1和3可以合成4。学习过的每个数字都要求学生能说出来，在说的过程中加深理解。
