今天拜读了李镇西老师的《自己培养自己》这一书中的《还有比操作性更重要的》这一篇文章，引人深思。李老师在文中提到了一种很常见的现象，就是很多老师喜欢听“故事”，也就是教育案例，但是很少人会喜欢听理论，我就是这很多老师中的一员，用李老师的话来说就是喜欢操作性强的报告。为什么会喜欢操作性强的报告呢，很简单，因为可以拿来就用。不瞒大家，曾经有段时间，我迷恋到“操作性”到不能自拔的地步，我会疯狂地在网上寻找操作性强的一切资料，教育、教学、班级管理，我恨不得样样方面都学别人，当然得是成功的别人，恨不得原封不动地照搬过来，但实际就是，人家成功了，我失败了，于是在失败中开始总结，开始反思，开始摸索。读完李镇西老师的文字，再加之自己的亲身经历，我也更加明白了成功的教育教学具有独创性，一味地模仿别人，生搬硬套，终是起不到太好的作用的，唯有从自己的实际出发，潜心思考，才能寻找到一条适合自己教育的出路。想到这里，我不得不再次提及自己刚上班时一段栽跟头的经历，虽然我多次在我的随笔中提到。那是上班的第一年，我没有任何管理班级、组织教学的经验，因为刚一毕业就考上了老师。一次偶然的机会，我在刷抖音时，刷到了一位教龄十年有余的很优秀的语文教师，她分享的她们班级的一套惩罚方案，深深地吸引了我，于是我也开始学习模仿她的做法，用在我的语文教学中，她的奖惩制度大致就是每位同学一本积分存折，完成各项任务可以加相应的积分，然后同学们凭借自己的积分参加老师组织的抽奖。我也将这套制度在我们班级内大张旗鼓地实施起来，因为这套制度真的是一套很完善的管理制度，我也很喜欢这种奖励式的管理。但是，实行了一段时间后，身心疲惫，本以为这套方案可以减轻我的工作负担，没想到，到头来，我是手忙脚乱，学生管理这一方面也是更加混乱了，我每天都很忙，忙着准备积分本，忙着加积分，忙着准备抽奖，总之就是，别人的一套很优秀很完善的制度，在我这里就是乱七八糟，只有一点可以肯定的地方，就是学生很感兴趣，因为他们可以抽奖领奖品。一开始的时候我还很是苦恼，我甚至联系了抖音上的那位很优秀的教师向她请教，加分的时候学生非常混乱，而我要是亲力亲为的话，会让自己整天忙在这样的琐事中，该怎么办。她只是很简单地回了我一句：利用小组。似懂非懂的我也没有再坚持下去。后来，在一个暑假里，我便静下心来想着研究一套适合我的奖惩方案，同时还得调动学生的积极性，让学生喜欢。最终，我将目标对准了一款孩子们十分热爱的游戏——王者荣耀，游戏中可以有王者，学习中不可以有王者吗？于是我们班级独特的奖惩方案——学习王者就诞生了，我真是太喜欢我的这项“发明”了，用起来得心应手，学生乐在其中，家访的时候家长也表示这种方法很不错。后来，我还专门把我们的实施过程写成了一篇“使用说明”，学习王者及加星规则越来越多的一线老师关注了我的这种管理方法，并将其根据自己的情况用在了自己的班级中，还有不少老师来跟我反馈，说自己班级的学生非常喜欢这样的教学方式。能帮到大家，真是高兴。后来带二年级时，我担心这种游戏的名称对二年级的孩子会产生不好的引导，于是，我又在“学习王者”的基础上，做了进一步的改进，推出了“破茧成蝶”的奖惩方案。低年级奖惩——破茧成蝶经过这件事，我对“适合自己的才是最好的”这句话有了更深刻的理解。
还有比操作性更重要的，那是什么？李老师没有给出明确的答案，但是字里行间都在传达着一个真理，那就是，比操作性更重要的是要从实际出发，不断创新，因人而异，与时俱进，更要量身定做。
